<p class="ql-block">今日，繼續(xù)教育培訓(xùn)班的微型課展示活動(dòng)如期開(kāi)展。中年級(jí)段老師聚焦習(xí)作課《推薦一個(gè)好地方》，低年級(jí)段老師圍繞口語(yǔ)交際課《有趣的動(dòng)物》，用10-15分鐘的精煉課堂展現(xiàn)了不同年段的教學(xué)智慧。</p><p class="ql-block"> 中年級(jí)段·習(xí)作課《推薦一個(gè)好地方》</p> <p class="ql-block">孫慧娟老師的微型課：孫老師以“好地方”好在哪里為切入點(diǎn)，巧妙搭建習(xí)作支架，激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)；再聚焦“怎么寫(xiě)才讓人想去”，最后提煉出“寫(xiě)清楚位置+講明白特色+加入感受”的寫(xiě)作小技巧。整堂課從“說(shuō)”到“寫(xiě)”過(guò)渡自然，幫助學(xué)生快速鎖定寫(xiě)作重點(diǎn)，讓習(xí)作指導(dǎo)更具操作性。</p> <p class="ql-block">程美娟老師的微型課：程老師的課堂充滿生活氣息，她以“跟著文字去旅行”為情境，讓學(xué)生化身“小小推薦官”。并結(jié)合自己“推薦家鄉(xiāng)的好地方”的片段示范，讓抽象的方法變得可感可知。</p> <p class="ql-block">劉礦霞老師的微型課：劉老師聚焦“推薦理由要‘有說(shuō)服力’”，她從“為什么推薦”入手，讓學(xué)生明白“光說(shuō)‘好’不行，得說(shuō)清‘哪里好’”；并指導(dǎo)用“先總說(shuō)+再舉例”的結(jié)構(gòu)組織語(yǔ)言，將寫(xiě)作任務(wù)可視化，降低了習(xí)作畏難情緒。</p> <p class="ql-block">其他幾位老師雖切入點(diǎn)不同，但都緊扣中年級(jí)習(xí)作“方法引路”的特點(diǎn)，用生活化的導(dǎo)入、直觀的示例、可操作的支架，讓短短十幾分鐘的習(xí)作微型課，既凸顯了“推薦”的核心要素，又精準(zhǔn)對(duì)接了學(xué)生的寫(xiě)作難點(diǎn)，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與靈動(dòng)的設(shè)計(jì)智慧。</p><p class="ql-block">低年級(jí)段·口語(yǔ)交際課《有趣的動(dòng)物》</p> <p class="ql-block">賈蓓蓓老師的微型課：賈老師的課堂像一場(chǎng)“動(dòng)物樂(lè)園派對(duì)”，充分貼合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。她用“動(dòng)物猜猜樂(lè)”游戲?qū)?，瞬間點(diǎn)燃課堂氛圍；再以“怎么介紹動(dòng)物才有趣”為核心，通過(guò)“我說(shuō)你猜”互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“說(shuō)清楚名字+講一個(gè)有趣特點(diǎn)”的表達(dá)要點(diǎn)。課堂中，她特別關(guān)注口語(yǔ)交際的“互動(dòng)性”，鼓勵(lì)學(xué)生用“我喜歡XX，因?yàn)樗鼤?huì)XX”的句式回應(yīng)同伴，還準(zhǔn)備了動(dòng)物頭飾道具，讓學(xué)生在角色扮演中大膽表達(dá)，真正做到了“玩中學(xué)、學(xué)中說(shuō)”。</p> <p class="ql-block">其他低年級(jí)段的老師們均緊扣“有趣”與“交際”兩大核心。有的老師用“動(dòng)物小檔案”圖片卡幫助學(xué)生梳理表達(dá)內(nèi)容，有的通過(guò)“夸夸你說(shuō)的動(dòng)物”引導(dǎo)積極傾聽(tīng)，還有的設(shè)計(jì)了“動(dòng)物朋友介紹會(huì)”情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)言。大家都注重降低表達(dá)難度，用童趣語(yǔ)言、直觀教具和游戲化設(shè)計(jì)，讓低年級(jí)學(xué)生敢開(kāi)口、樂(lè)交流，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)交際課的實(shí)踐性。</p> <p class="ql-block">最后何素娟老師結(jié)合多堂展示課的實(shí)際情況，進(jìn)行了條理清晰且干貨滿滿的精彩總結(jié)。她先是梳理了本次微型課展示中呈現(xiàn)出的共性亮點(diǎn)，比如教師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)生主體地位的關(guān)注等，讓在場(chǎng)教師對(duì)整體展示水平有了清晰認(rèn)知。隨后，何素娟老師針對(duì)每堂微型課的具體內(nèi)容展開(kāi)了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)：既肯定了部分教師在情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)設(shè)計(jì)上的巧思，例如某堂語(yǔ)文課通過(guò)角色扮演激發(fā)學(xué)生興趣的做法；也客觀指出了一些需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block">最后，她結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了具體的改進(jìn)意見(jiàn)，為后續(xù)微型課教學(xué)質(zhì)量的提升提供了明確方向。</p><p class="ql-block">期待大家在后續(xù)教學(xué)中不斷打磨細(xì)節(jié)，讓每一堂課都能精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上攜手前行！</p>
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