<p class="ql-block">夏日的風(fēng)帶著幾分慵懶，悄悄吹過(guò)窗外樹(shù)枝，也吹起了心底的思念。 6月26號(hào)，流光剪影3班上學(xué)期的學(xué)習(xí)課程結(jié)束了，那場(chǎng)帶著余溫的道別，仿佛還在昨天。如今放假十多天了，但我腦海里不時(shí)涌現(xiàn)著趙老師上課時(shí)的情景，以及她與學(xué)員互動(dòng)的畫(huà)面。我想念趙老師了，我想用文字來(lái)表達(dá)對(duì)趙老師的喜愛(ài)和感激。</p> <p class="ql-block">流光剪影班第二階段，從5月8號(hào)第九周開(kāi)始，趙老師擔(dān)任我們的視頻制作老師。她是大學(xué)戲劇與影視專業(yè)的研究生，曾任株洲電視臺(tái)視頻策劃，湖南省紅網(wǎng)影評(píng)特約作家，是妥妥的專業(yè)人士。</p> <p class="ql-block">5月8日清晨，天下著絲絲小雨，涼爽而不悶熱，學(xué)員們撐著雨傘，緊趕慢趕走進(jìn)教室。只見(jiàn)講臺(tái)左側(cè)，站著一位年輕老師，身材高挑，一頭短發(fā)，一身白底條紋體恤配藍(lán)色牛仔褲，全身散發(fā)著青春活力，她在笑意盈盈迎接學(xué)員們的到來(lái)。上課開(kāi)始時(shí)，她就以精美的課件向我們介紹她的課程計(jì)劃。在第一堂課，她的主講內(nèi)容包括1：“手機(jī)的錄像功能的準(zhǔn)備“，2：“手機(jī)基礎(chǔ)參數(shù)設(shè)置”。從課件制作到實(shí)操指導(dǎo)都透著專業(yè)與用心，這樣的教學(xué)方式貼合老年學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，讓我們能更輕松的掌握手機(jī)使用技能。</p> <p class="ql-block">初次上流光剪影3班的課，趙老師還帶著青澀，面對(duì)臺(tái)下這些50后，60后的學(xué)員，尤其是她知道我們班還有一些省市的資深攝影愛(ài)好者時(shí)，略顯緊張。但她深知，老年學(xué)員對(duì)智能手機(jī)的渴望不亞于年輕人。于是，她用自己的專業(yè)與耐心，帶著對(duì)老齡教育的一片熱忱，獲得了學(xué)員們的高度認(rèn)可，成為了他們探索數(shù)字世界的引路人。</p> <p class="ql-block">課前，她總會(huì)花大量的時(shí)間研究老年群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將晦澀的手機(jī)操作知識(shí)拆解成通俗易懂的步驟，精心制作成圖文并茂的課件，不厭其煩地指導(dǎo)沒(méi)跟上節(jié)拍的學(xué)員，總是關(guān)切地問(wèn)到“你們聽(tīng)清了嗎？你們聽(tīng)懂了沒(méi)？”，鼓勵(lì)大家提問(wèn)。課后，都總看到她與學(xué)員們親切交流，她幫學(xué)員解答他們?cè)诼?tīng)課中或在在攝影中遇到的問(wèn)題。我常拿些我在拍攝照片和視頻中遇到的疑難向趙老師請(qǐng)教，如“拍對(duì)岸景物，用遮擋”是什么意思，“拍古鎮(zhèn)景區(qū)視頻怎么運(yùn)鏡？”等 她都耐心地給我解答。</p> <p class="ql-block">這樣，學(xué)員們的興趣和激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家都躍躍欲試，開(kāi)始實(shí)操起來(lái)，用豆包或即夢(mèng)軟件制作能動(dòng)起來(lái)的視頻。學(xué)員李元順對(duì)這幾款軟件很嫻熟，憑自己的想象，用一段段簡(jiǎn)潔而富有感染力的文字，用即夢(mèng)軟件，使畫(huà)面栩栩如生，常發(fā)到群里讓大家欣賞。許鳳仙班長(zhǎng)在五月組織同學(xué)們?nèi)⒂^了岳陽(yáng)樓，她就用來(lái)自那里的靈感，寫(xiě)出提示詞：“范仲淹在岳陽(yáng)樓觀洞庭湖水天一色”。眾所周知，范仲淹沒(méi)到過(guò)岳陽(yáng)樓，他僅憑借《洞庭晚秋圖》的藝術(shù)想象完成《岳陽(yáng)樓記》的，許班長(zhǎng)就用AI創(chuàng)作出了范仲淹穿越到岳陽(yáng)樓的動(dòng)態(tài)視頻，達(dá)成了他親臨岳陽(yáng)樓的愿望，惟妙惟肖！我則用豆包軟件的其中一個(gè)功能“讓照片動(dòng)起來(lái)”，我把同學(xué)的一張靜態(tài)照片，用豆包制作成靈動(dòng)的視頻發(fā)到群里，得到了趙老師的認(rèn)可和同學(xué)們的點(diǎn)贊。</p> <p class="ql-block"> 所以，在課堂上可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：一群老齡學(xué)員圍坐在一起，他們的目光牢牢地鎖定在手機(jī)屏幕上，手指在上面靈活地點(diǎn)觸，滑動(dòng)，全神貫注地探索著數(shù)字世界的奇妙。有學(xué)員感嘆：“在趙老師的每堂課里，我們都有新的收獲，每一次課，我們都有新的樂(lè)子，好玩！”</p> <p class="ql-block">趙老師上課還有一個(gè)特點(diǎn)：——課前復(fù)習(xí)，課中穿插提問(wèn)問(wèn)題，啟發(fā)我們的思考，課后總結(jié)，再課后布置實(shí)踐小任務(wù)，我感覺(jué)她像一個(gè)中學(xué)的文化課老師一樣嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，這在老年大學(xué)不多見(jiàn)。在五一假期，她還布置我們以勞動(dòng)為主題，借助AI設(shè)計(jì)“分鏡頭腳本”的任務(wù)，對(duì)拍攝的景別，焦段，角度，運(yùn)鏡等做好預(yù)案，這對(duì)于以后我們的團(tuán)建活動(dòng)或家庭出游活動(dòng)都有很好的實(shí)用指導(dǎo)作用，真正做到了學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block">在愛(ài)晚老年大學(xué)，趙老師不僅是知識(shí)的傳授者，更成為了老年學(xué)員擁抱數(shù)字生活的溫暖力量。她用耐心和熱情驅(qū)散了數(shù)字時(shí)代與老年人的隔閡感。她用青春活力點(diǎn)燃了銀發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)激情，在傳承與創(chuàng)新的交織中，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代師生共同成長(zhǎng)的動(dòng)人篇章。致敬趙老師— 一位銀發(fā)課堂里最明媚的青春引路人！</p>
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