<p class="ql-block">幼兒園種植園就是大自然的一個(gè)縮影，是孩子認(rèn)識(shí)自然的最直接途徑，它為孩子提供了可以每日接觸、長期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不僅能讓孩子開闊視野，還能激發(fā)其好奇心......</p> <p class="ql-block"> 新的學(xué)期，我們來到小菜地，面對(duì)這塊地，孩子們心中充滿了疑惑與不解。于是，一場(chǎng)關(guān)于菜地討論開始了：“我們的菜地怎么變成這樣了？”“菜地都長滿草了”“泥土也變得堅(jiān)硬”“種不了種子了，怎么辦呢？”孩子們的好奇心被徹底激發(fā)，他們決定再在這塊土地上繼續(xù)播種。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們邊拔草邊松土</p> <p class="ql-block">孩子們興致勃勃地參與播種，怎樣播種呢？說“我們把花生種子撒在土壤上”“用水種”“我想種在沙里?！庇谑?，孩子們小心翼翼的播撒著種子，滿心期待綠意盎然的小生命破土而出。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過兩周的時(shí)光，菜地里的小種子冒出了小苗苗。而水里的花生長出了白色的芽，沙里的花生還沒有長出來</p> <p class="ql-block">照顧種下的小花生成為了孩子們每天所期待的事情之最。每當(dāng)午飯結(jié)束后，大家都會(huì)提議繞一圈看一看小菜園。趁這時(shí)，孩子們會(huì)三五成群地拿起水壺澆澆水，有的小朋友會(huì)蹲下來仔細(xì)觀察，輕輕拔掉新生長出來的雜草……</p> <p class="ql-block">在除草的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)土地很干，看起來不適合種植物。</p> <p class="ql-block">這個(gè)問題我們可以尋找大人的幫助， 我們進(jìn)行了花生種植大調(diào)查</p> <p class="ql-block">土地不是生病了，他現(xiàn)在正嚴(yán)重缺水，并且土壤的營養(yǎng)成分流失了，澆點(diǎn)水、施點(diǎn)化肥就好了。</p> <p class="ql-block">通過調(diào)查與分享，孩子們了解了有機(jī)肥的好處，知道了制作有機(jī)肥可以用糞便、果皮、蔬菜、樹葉、蛋殼、紙板等物品。</p> <p class="ql-block">孩子們迫不及待地來到小菜園給花生寶寶們送去營養(yǎng)，希望他們能茁壯成長。</p> <p class="ql-block">“春種一粒粟，秋收萬顆子?！苯?jīng)歷孩子們和老師四個(gè)月共同的精心照料，終于迎來了收獲的季節(jié)。</p> <p class="ql-block">在老師的指導(dǎo)下，孩子們互相合作，先是雙手握住整棵花生的根部，再旋轉(zhuǎn)松土，接著垂直向上微微使勁一拔，最后抖一抖土，根須上掛著的花生就出土啦！</p> <p class="ql-block">收獲的喜悅</p> <p class="ql-block">一起煮花生</p> <p class="ql-block">一起品嘗花生</p> <p class="ql-block"> “生活即教育”是陶行知先生教育思想的核心，生活是教育的源泉，教育根植于孩子們的日常生活。通過此次探索花生課程的開展，孩子們走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去實(shí)踐，用觸覺去感受，激發(fā)了孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。關(guān)于“你好，花生”的探究之旅還在不斷進(jìn)行中......</p>
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