<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在教育教學實踐中，我校四年級語文組始終以高度的責任感和使命感深耕教學一線，以敬業(yè)奉獻的精神、嚴謹務(wù)實的態(tài)度、創(chuàng)新進取的理念，在教育教學、教科研及成果轉(zhuǎn)化等方面交出亮眼答卷，充分展現(xiàn)了教研組的示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block">一、敬業(yè)奉獻顯擔當，溫暖育人踐初心</p><p class="ql-block"> 四年級語文組全體教師秉持“立德樹人”的教育使命，始終以學生成長為核心，用無私奉獻詮釋教育情懷。我們關(guān)愛學生，做成長引路人，教師們主動利用課間、午休時間為學習困難學生進行一對一輔導，針對不同學生的薄弱環(huán)節(jié)制定個性化提升方案。我們通過“悅讀集”活動，幫助學生養(yǎng)成良好閱讀習慣，得到家長一致好評。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、深耕課堂提質(zhì)量，匠心教學促發(fā)展</p><p class="ql-block"> 語文組始終將課堂作為教育主陣地，以嚴謹治學的態(tài)度打磨教學品質(zhì)，確保教學過程扎實高效。我們精細備課，打造高效課堂，堅持集體備課與個人備課相結(jié)合，每周固定開展“教材研讀會”，從單元主題解讀、教學目標設(shè)定到重難點突破策略，全組教師群策群力。如在“童話”單元教學中，教師們通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等活動，將抽象的傳統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為生動的課堂體驗，有效提升學生學習興趣。我們針對學生學習能力差異，設(shè)計分層作業(yè)與教學任務(wù)?；A(chǔ)薄弱的學生側(cè)重字詞鞏固與閱讀積累，學有余力的學生則拓展課外閱讀、參與創(chuàng)意寫作。通過個性化教學，實現(xiàn)“人人有收獲，個個有進步”的目標。</p> <p class="ql-block">三、深耕教研強實力，創(chuàng)新探索促成長</p><p class="ql-block"> 四年級語文組以教科研為驅(qū)動，營造濃厚學術(shù)氛圍，推動教師專業(yè)素養(yǎng)與教學質(zhì)量雙提升。圍繞“核心素養(yǎng)導向下小學語文單元整體教學策略”課題，開展行動研究。通過課堂實踐、案例分析、數(shù)據(jù)對比，形成可推廣的教學經(jīng)驗。其中，侯月明老師《全人教育理念下閱讀策略與語文素養(yǎng)的生態(tài)耦合》在2025年天津市教育學會教育創(chuàng)新論文評選中獲得區(qū)級三等獎。我們定期組織教師參加校內(nèi)外教研活動，如“名師示范課觀摩”“新課標解讀培訓”，并開展組內(nèi)“同課異構(gòu)”“教學反思分享會”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、碩果累累展風采，教學實績樹標桿</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在全體教師的共同努力下，四年級語文組教學業(yè)績突出，學生綜合素養(yǎng)與學科成績顯著提升。左樹銀老師榮獲“2024中小學教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動融合模式下優(yōu)質(zhì)課展示項目示范教學成果獎，侯月明老師2024年津南區(qū)首屆“深研杯”“求索杯”教師優(yōu)質(zhì)課評比中表現(xiàn)突出，獲得二等獎。鄒丹老師在2024-2025學年第一學期津南區(qū)教材培訓中，進行主題發(fā)言。侯月明老師在第二學期做區(qū)級教材培訓。宮曉燕老師第二屆“詩詞里的中國”津南區(qū)中小學生舞臺劇展示活動榮獲優(yōu)秀輔導教師稱號。</p> <p class="ql-block"> 未來，四年級語文組將繼續(xù)以敬業(yè)之心堅守教育初心，以鉆研之力深耕教學沃土，為學生的成長與教育事業(yè)的發(fā)展不懈奮斗，書寫更加輝煌的篇章。</p>
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