探秘圓柱與圓錐的奇妙世界——六年級數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

純純的寶藍(lán)味

在我們的生活中，圓柱形的物體無處不在。六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了圓柱的相關(guān)知識(shí)后，對圓柱已經(jīng)有了一定的了解，知道圓柱形物體的共同特點(diǎn)、特征以及表面積和體積的組成與計(jì)算等。學(xué)生學(xué)習(xí)完相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)后，能不能用數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這也是數(shù)學(xué)這門學(xué)科著重培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。為了讓學(xué)生能感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的無限奧秘，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，我們設(shè)計(jì)了本次實(shí)踐活動(dòng)。 圓柱與圓錐制作 　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是紙上談兵嗎？答案顯然是否定的，實(shí)踐活動(dòng)是溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，是促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象思維能力提升的過程，是構(gòu)建模型思和應(yīng)用意識(shí)的重要途徑。六年級學(xué)生分小組制作圓柱和圓椎模型，再小組間分享如何制作幾何圖形的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的立體呈現(xiàn)！ 單元思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)立體結(jié)構(gòu) 　　如何“把厚書讀薄”？繪制思維導(dǎo)圖是的立體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的過程，這個(gè)過程需要學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，對知識(shí)體系進(jìn)行梳理；借助思維導(dǎo)圖又可以回顧數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，是“把薄書讀厚”的過程，這個(gè)過程需要學(xué)生結(jié)合簡潔的思維導(dǎo)圖，回想每個(gè)分支的具體學(xué)習(xí)過程，分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，梳理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖的繪制與呈現(xiàn)的過程是學(xué)生將單元學(xué)習(xí)逐漸厘清與豐厚的過程。 　　豐富的實(shí)踐活動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式的豐富，又提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在趣味的實(shí)踐活動(dòng)中展示魅力。同學(xué)們在全身心的投入中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，享受新奇的發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成以實(shí)踐解決問題的習(xí)慣！這次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，真真切切地感受；讓數(shù)學(xué)活動(dòng)源于生活，啟迪思維，讓同學(xué)們在過程中齊悟數(shù)學(xué)之美。

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