<p class="ql-block">2025年6月27日（周五），峰峰礦區(qū)第二小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師參與邯鄲市教育局“能力提升工程2.0”系列直播課《數(shù)字賦能——激活數(shù)學(xué)高效課堂新引擎》。本次培訓(xùn)聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科特點，通過案例解析、技術(shù)演示與互動研討，為教師提供可復(fù)制的數(shù)字化教學(xué)策略，助力課堂提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)中，邯鄲市復(fù)興中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長王永輝老師以“動態(tài)幾何”和“數(shù)據(jù)可視化”為核心，系統(tǒng)展示了如何利用數(shù)字工具突破抽象概念教學(xué)瓶頸。例如，通過GeoGebra軟件動態(tài)演示函數(shù)圖像變化過程，將原本靜態(tài)的板書轉(zhuǎn)化為可交互的視覺模型，幫助學(xué)生直觀理解“變量關(guān)系”；借助Excel數(shù)據(jù)透視表分析班級成績分布，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，培養(yǎng)統(tǒng)計思維與問題解決能力。</p> <p class="ql-block">“傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生常因難以想象空間圖形而失去興趣?，F(xiàn)在通過3D建模軟件，我們可以‘拆解’立方體、‘旋轉(zhuǎn)’圓錐曲線，讓抽象幾何‘活’起來?！蓖趵蠋熞浴皥A柱體積推導(dǎo)”為例，演示如何通過分層切割動畫，將微積分思想融入小學(xué)高年級教學(xué)，引發(fā)參訓(xùn)教師熱烈討論。</p> <p class="ql-block">此次直播課不僅是一次技術(shù)培訓(xùn)，更是一場教育理念的革新。峰峰礦區(qū)第二小學(xué)教師正以數(shù)字為筆，勾勒出未來課堂的生動圖景——在那里，技術(shù)有溫度、教學(xué)有智慧、成長有力量。</p>
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