<p class="ql-block"> 2025 年春季學(xué)期悄然落幕，回顧這段充實的教學(xué)時光，興業(yè)縣石南鎮(zhèn)中心小學(xué)高語組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，始終秉持著探索與創(chuàng)新的精神，扎實推進教學(xué)工作。本學(xué)期，組內(nèi)聚焦六年級下冊《閱讀理解專項復(fù)習(xí)》以及五年級《田忌賽馬》課文教學(xué)，四位老師分別就這兩個板塊開展教學(xué)實踐，碰撞出諸多精彩的教學(xué)火花。</p> 精準(zhǔn)突破，高效賦能 <p class="ql-block"> 在六年級下冊《閱讀理解專項復(fù)習(xí)》教學(xué)中，兩位老師各展所長，針對學(xué)生在閱讀理解中的薄弱環(huán)節(jié)進行精準(zhǔn)教學(xué)。陳老師通過創(chuàng)設(shè)多樣化的閱讀情境，將復(fù)習(xí)課堂變成趣味閱讀闖關(guān)活動。將學(xué)生分成小組，以競賽的形式完成不同難度的閱讀任務(wù)，在這個過程中，鼓勵學(xué)生互相交流閱讀心得、分享解題技巧。同時，老師針對學(xué)生在答題中出現(xiàn)的共性問題，進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維瓶頸，提升閱讀理解的準(zhǔn)確率和速度。</p> <p class="ql-block"> 甘老師則深入研究考試大綱與歷年真題，圍繞不同文體的閱讀理解題型，構(gòu)建起系統(tǒng)的知識框架。課堂上，她以典型例題為切入點，從題目分析、文本閱讀、答案提煉等環(huán)節(jié)入手，手把手教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞，理清答題思路。例如在講解記敘文閱讀時，引導(dǎo)學(xué)生從事件起因、經(jīng)過、結(jié)果以及人物情感變化等角度深入剖析文本，總結(jié)答題模板，讓學(xué)生在面對復(fù)雜題目時也能有條不紊地應(yīng)對。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研組圍繞這兩堂復(fù)習(xí)課展開熱烈討論，大家從教學(xué)方法的優(yōu)化、復(fù)習(xí)資料的整合等方面提出建議，為后續(xù)的閱讀理解教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗。</p> 多維解讀，啟迪智慧 <p class="ql-block"> 對于《田忌賽馬》的課文教學(xué)，兩位老師同樣帶來了別具一格的課堂呈現(xiàn)。陸老師以故事發(fā)展為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本，細致分析田忌、孫臏、齊威王的人物形象和性格特點。通過角色扮演、分小組討論等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中人物的心理變化和計策制定的過程。在課堂上，學(xué)生們積極參與，通過對人物對話和行為的揣摩，深刻理解了孫臏策略的精妙之處，以及在面對困境時要善于思考、勇于創(chuàng)新的道理。</p> <p class="ql-block"> 覃老師則另辟蹊徑，從策略思維培養(yǎng)的角度出發(fā)，將《田忌賽馬》與生活實際緊密結(jié)合。她引入了許多類似的策略應(yīng)用案例，讓學(xué)生明白這種策略思維在生活中的廣泛應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 課后的教研活動中，老師們圍繞如何挖掘課文的深度內(nèi)涵、如何將語文教學(xué)與思維培養(yǎng)更好地融合等問題展開探討，進一步拓寬了教學(xué)思路。</p> 總結(jié)過往，展望未來 <p class="ql-block"> 本學(xué)期高語組在六年級下冊《閱讀理解專項復(fù)習(xí)》和《田忌賽馬》教學(xué)中的實踐與探索，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了有力支持，也促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。在一次次的課堂實踐和教研活動中，老師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，教學(xué)能力得到顯著提升。?</p><p class="ql-block"> 未來，高語組將繼續(xù)以課堂教學(xué)為核心，深化教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略。我們將進一步加強團隊協(xié)作，整合教學(xué)資源，打造更多優(yōu)質(zhì)高效的課堂，助力學(xué)生在知識的海洋中遨游，在成長的道路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?圖片：高語組成員</p><p class="ql-block">?編輯：吳曉晴</p><p class="ql-block">?初審：甘優(yōu)蘭</p><p class="ql-block">?終審：李小金</p>
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