<p class="ql-block ql-indent-1">“教而有研則深，研而有行則遠(yuǎn)” 。為進(jìn)一步落實(shí)2022年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域整體建構(gòu)的教學(xué)實(shí)施策略。2025年6月12日，由賀蘭縣教研室組織開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)‘圖形與幾何’領(lǐng)域下整體建構(gòu)的教學(xué)實(shí)施策略”教學(xué)展示及研討活動(dòng)在賀蘭八小舉行，此次活動(dòng)由賀蘭四小教育集團(tuán)承辦，參加人員有銀川市教育科學(xué)研究所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師、賀蘭縣第四小學(xué)副校長謝占軍、全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師、各集團(tuán)數(shù)學(xué)教研員、張宇慧小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、李丹陽小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員。</p> 課堂展示：精彩綻放，智慧碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">在課例展示環(huán)節(jié)，第一節(jié)課是賀蘭縣第八小學(xué)李可新老師主講、鐵東小學(xué)馬興艷老師輔講的《圓柱與圓錐的整理和復(fù)習(xí)》。本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密圍繞新課標(biāo)"圖形的認(rèn)識(shí)與測量"教學(xué)目標(biāo)展開。李老師以思維導(dǎo)圖為工具，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理圓柱和圓錐的特征、展開圖、側(cè)面積、表面積、體積公式及其內(nèi)在聯(lián)系，將零散知識(shí)系統(tǒng)化。以"賀蘭八小延時(shí)服務(wù)游泳課"真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)分層問題，引導(dǎo)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”，將體積公式、單位換算應(yīng)用于生活，強(qiáng)化量感和模型意識(shí)。整節(jié)課堂還利用希沃平臺(tái)實(shí)現(xiàn)異地學(xué)生同步上課、作業(yè)互批，拓展課堂邊界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是賀蘭縣第四小學(xué)劉瑜老師執(zhí)教的《長方體與正方體的整理和復(fù)習(xí)》一課。課前學(xué)生自主梳理本單元內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。課中小組合作完善知識(shí)框架，并鼓勵(lì)生生互評補(bǔ)充，踐行課標(biāo)中“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究”的理念。劉老師突破傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)羅列，設(shè)計(jì)“點(diǎn)→線→面→體”動(dòng)態(tài)知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生理解幾何元素間的演化邏輯。通過“計(jì)量單位的累加”揭示長度、面積、體積度量本質(zhì)的統(tǒng)一性，幫助學(xué)生構(gòu)建跨年級(jí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)“學(xué)科本質(zhì)一致性”。</p> 研討交流：思維碰撞，共促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">接著，銀川市教科所的胡明老師帶來了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“圖形與幾何”結(jié)構(gòu)化教學(xué)思考》專題講座。胡老師表示要從“圖形的認(rèn)識(shí)與測量”整體視角，抓住測量本質(zhì)核心概念，建立整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，溝通內(nèi)外聯(lián)系，讓學(xué)生真正理解“度量單位”的本質(zhì)。結(jié)合李可新老師和劉瑜老師的課例展示，胡老師還建議：整理和復(fù)習(xí)課的目的在于把雜亂無章的東西整理有序，把學(xué)生沒學(xué)會(huì)的內(nèi)容在此基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要做到有的放矢，查漏補(bǔ)缺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賀蘭縣第四小學(xué)副校長謝占軍對活動(dòng)作了總結(jié)，期望各位教師持續(xù)深耕課堂，將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，在探索中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光與思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，胡明老師與謝占軍副校長為兩位授課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，表彰其示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教學(xué)展示及研討活動(dòng)，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐提供了范例與思路。老師們在觀課、議課中汲取經(jīng)驗(yàn)，明晰了整體建構(gòu)教學(xué)的實(shí)施路徑——要整合知識(shí)、創(chuàng)設(shè)真情境、聚焦素養(yǎng)培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課雖止，思未盡！相信通過此次活動(dòng)，老師們能將所學(xué)所悟融入后續(xù)教學(xué)，不斷優(yōu)化“圖形與幾何”教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生思維成長的沃土，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新高度 ！</p> <p class="ql-block">圖文供稿：賀蘭四小教育集團(tuán)（數(shù)學(xué)組）</p><p class="ql-block">編輯：韓凱</p><p class="ql-block">初審：宋鵬嬌</p><p class="ql-block">復(fù)審：楊艷</p><p class="ql-block">終審：馬文</p>
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