<p class="ql-block"> 4月25日，慶元中學(xué)思政組兩名教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，二人同課異構(gòu)，各顯神通?，F(xiàn)推出課例1《吸?破邊界——雙童實(shí)踐解析創(chuàng)新思維特征》，執(zhí)教教師：吳子燕。</p> 吳子燕老師以”吸管探新——解碼創(chuàng)新思維的“吸”引力“為總議題，通過(guò)”吸?悟本質(zhì)——雙童案例探究創(chuàng)新思維含義“、”吸?破邊界——雙童實(shí)踐解析創(chuàng)新思維特征“和”吸?創(chuàng)未來(lái)——吸管創(chuàng)意踐行創(chuàng)新思維落地“三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新思維的含義與特征。<br> 導(dǎo)入 <p class="ql-block ql-indent-1">頭腦風(fēng)暴：提到吸管，你會(huì)想到什么？吸管只能用來(lái)喝飲料嗎？假如你是一家吸管企業(yè)的創(chuàng)辦人，如何把吸管做出彩？</p><p class="ql-block ql-indent-1">自然連接起吸管與創(chuàng)新。</p> 環(huán)節(jié)一：吸?悟本質(zhì)——雙童案例探究創(chuàng)新思維含義 <p class="ql-block ql-indent-1">情境：視頻：樓仲平的經(jīng)營(yíng)理念</p><p class="ql-block ql-indent-1">“雙童”以一根吸管締造財(cái)富傳奇。2013年，其一款吸管經(jīng)巴西客戶采購(gòu)轉(zhuǎn)批發(fā)，進(jìn)價(jià)4毛5，售價(jià)2塊4，17個(gè)貨柜便斬獲近千萬(wàn)利潤(rùn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 產(chǎn)品創(chuàng)新上，雙童別出心裁。出口歐洲啤酒節(jié)的吸管，搭載 2006 年專利的液體止回流裝置，既降低吸食阻力，又阻斷細(xì)菌交叉感染，用小設(shè)計(jì)解決大問(wèn)題；風(fēng)車吸管更是打破常規(guī)，以 “寶寶多喝水，身體更健康” 為賣(mài)點(diǎn)，將銷售渠道從一次性用品店拓展至玩具店、母嬰店，開(kāi)辟兒童消費(fèi)新賽道。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 商業(yè)模式層面，雙童實(shí)現(xiàn)從ToB到ToC的轉(zhuǎn)型跨越。傳統(tǒng)吸管面向企業(yè)批量供應(yīng)，終端用戶無(wú)需付費(fèi)，而雙童創(chuàng)造兼具功能與趣味的新品類，成功讓消費(fèi)者主動(dòng)買(mǎi)單。這背后，創(chuàng)新思維與數(shù)字化策略協(xié)同發(fā)力，精準(zhǔn)錨定市場(chǎng)需求，重塑產(chǎn)品價(jià)值，也啟示眾多企業(yè)：突破思維定式，再普通的產(chǎn)品也能開(kāi)拓增長(zhǎng)新空間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">【任務(wù)一】同桌交流</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.樓仲平的經(jīng)營(yíng)理念和傳統(tǒng)的吸管經(jīng)營(yíng)理念有何不同？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.這是哪種思維方式的體現(xiàn)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)科內(nèi)容：創(chuàng)新思維的含義</p> 環(huán)節(jié)二：吸?破邊界——雙童實(shí)踐解析創(chuàng)新思維特征 <p class="ql-block ql-indent-1">情境：</p><p class="ql-block ql-indent-1">材料一 雙童吸管從“單一生產(chǎn)”拓展至“多維生態(tài)”：開(kāi)發(fā)全自動(dòng)生產(chǎn)線提升效率；推出雕花婚慶吸管、帶刻度喂藥吸管等功能產(chǎn)品；甚至用廢棄吸管制作環(huán)保教具；；舉辦“吸管藝術(shù)節(jié)”；推出吸管主題研學(xué)游。</p><p class="ql-block ql-indent-1">材料二 面對(duì)歐盟限塑令，雙童跨界材料科學(xué)，與浙江大學(xué)合作研發(fā)PLA可降解吸管：將玉米淀粉轉(zhuǎn)化為環(huán)保材料，歷經(jīng)18個(gè)月攻克“耐高溫易變形”難題，最終成為全球首批通過(guò)FDA認(rèn)證的廠商，技術(shù)領(lǐng)先行業(yè)3年。</p><p class="ql-block ql-indent-1">材料三 雙童以差異化思維賦予吸管獨(dú)特屬性：與故宮聯(lián)名推出“瑞獸吸管”（雕刻青龍紋樣），為航空公司定制帶閥門(mén)的“防灑漏吸管”，甚至推出“希望吸管”（每盒捐贈(zèng)1分錢(qián)公益）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)：小組合作</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.雙童的實(shí)踐是如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維的特征？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.創(chuàng)新思維“新”在哪？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.檢驗(yàn)其創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)科內(nèi)容：創(chuàng)新思維的特征</p> 環(huán)節(jié)三 吸?創(chuàng)未來(lái)——吸管創(chuàng)意踐行創(chuàng)新思維落地 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)設(shè)計(jì)：“吸管無(wú)限可能”創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)：假如你是雙童吸管的產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你與你的團(tuán)隊(duì)用吸管創(chuàng)作一件作品，需體現(xiàn)“實(shí)用性”或“藝術(shù)性”，并說(shuō)明創(chuàng)新點(diǎn)。全班評(píng)選出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”</p><p class="ql-block ql-indent-1">作品名稱： </p><p class="ql-block ql-indent-1">作品設(shè)計(jì)思路：</p><p class="ql-block ql-indent-1">作品創(chuàng)新之處：</p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計(jì)意圖：踐行創(chuàng)新思維落地</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因該日有兩節(jié)公開(kāi)課安排，評(píng)課活動(dòng)未能展開(kāi)。但縱觀整堂課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，該課具備以下亮點(diǎn)：1.一例到底，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。2.小組合作，主動(dòng)參與，生本主體。3.生成板書(shū)，簡(jiǎn)潔明了，提綱契領(lǐng)。4.情境+任務(wù)，兩線協(xié)同，達(dá)成目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">慶濛攜手，共筑精品。</span></p>
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