AI啟新篇教育綻新顏——2025年6月4日江岸區(qū)信息技術教研活動紀實

江岸區(qū)漢鐵小學

? ? ? ?在科技飛速發(fā)展的當今時代，人工智能作為前沿技術領域，正日益深刻地改變著教育行業(yè)的面貌。為了更好地將人工智能與信息技術教學相融合，提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，2025 年 6 月 4日，一場聚焦人工智能主題的全區(qū)信息技術教研活動在江岸區(qū)漢鐵小學成功舉行。? ? ? ?本次活動由備受尊敬的王小威老師引領，他憑借深厚的學術造詣和豐富的教學經驗，在信息技術教育領域有著舉足輕重的地位。來自全區(qū)各地的信息技術老師們滿懷熱忱與期待，齊聚一堂，共同開啟這場別開生面的教研之旅。 跨學科融合的AI詩意課堂????????育才家園小學張珺老師執(zhí)教了一節(jié)別開生面的學科融合課。課堂以《小小國安宣傳員》為主題，構建了一個充滿活力的課堂。學生們在AI工具操作環(huán)節(jié)展現(xiàn)出令人驚喜的數(shù)字素養(yǎng)，在七言詩創(chuàng)作中，他們化身小詩人，嚴謹推敲平仄押韻，將"網絡安全""生態(tài)安全"等抽象概念轉化為童真詩句。最動人的是創(chuàng)意展演環(huán)節(jié)，學生們用肢體語言詮釋詩歌內涵，創(chuàng)意十足的表現(xiàn)贏得陣陣掌聲。整節(jié)課學生們全程投入，在科技體驗中感受文化魅力，在藝術創(chuàng)作中深化國家安全意識。???????在這節(jié)課的前期研究設計過程中，在教研室王小威老師的指導下，教研團隊確立了"以AI為筆，以詩歌為媒，傳遞國家安全"的核心思路。經過幾輪"設計-實施-反思"的迭代優(yōu)化，最終形成了這個既有技術前瞻性又具教育示范性的精品課例，為數(shù)字化時代的德育創(chuàng)新提供了鮮活樣本。 AI賦能的創(chuàng)意信息技術課堂???????漢鐵小學的青年老師方華頔，基于三年級信息技術教材，帶來了《初識人工智能》一課。這節(jié)課圍繞創(chuàng)設情境、任務驅動展開，學生實踐探究興趣盎然，參與熱情度很高。課堂伊始，學生們提供了自己在生活中使用人工智能的真實視頻錄像，分享了自己對人工智能的認識；接著，學生通過與“小飛”機器人、豆包?AI?互動，感受?AI?的語音識別、智能對話及生成文字、圖畫、音樂等功能，同時對比二者差異，體會技術發(fā)展迅速；最后，課堂中還設計了讓學生發(fā)現(xiàn)?AI?安全隱患的環(huán)節(jié)，增強其網絡安全意識。這節(jié)課中，方老師圍繞學生體驗真實體驗，將抽象的?AI?知識轉化為生動的互動實踐，結合實際案例引導學生辯證看待?AI?技術，培養(yǎng)其探究能力與創(chuàng)新思維，讓學生在體驗中學習，在思考中成長。 專家點評：面向未來的素養(yǎng)課堂范式? ? ? ? 王小威老師對本次活動進行了全面的總結。他高度肯定了兩位老師在活動中所展現(xiàn)出的積極態(tài)度和創(chuàng)新思維，同時鼓勵大家在今后的教學工作中勇于實踐，不斷探索人工智能與各學科教學的深度融合之路，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的科技基礎。? ? ?《小小國安宣傳員》一課，王書記特別指出："這節(jié)課以'AI寫詩'為支點，撬動了跨學科協(xié)同育人的杠桿。學生在創(chuàng)作'生態(tài)安全藏頭詩'時，既鍛煉了計算思維，又傳承了詩詞文化，更在潛移默化中樹立了總體國家安全觀，實現(xiàn)了知識學習、能力培養(yǎng)與價值塑造的有機統(tǒng)一。? ? ? 《初識人工智能》一課也得到王老師的高度認可。作為一節(jié)信息技術課，本課緊扣課標，依據三年級教材指南精準定位教學內容。體驗生成式人工智能與探究“AI安全”過渡自然，選材由淺入深富有教育意義。特別是老師選取的學生日常AI互動視頻、防AI換臉詐騙視頻等，這些資源不僅豐富了課堂內容，還增強了教學的趣味性和探究性，讓學生在生動的情境中深入理解AI技術及其應用，提升了學生的信息素養(yǎng)和技術應用能力。 ? ? ? 此次全區(qū)信息技術教研活動在江岸區(qū)漢鐵小學的成功舉辦，為信息技術教師們搭建了一個優(yōu)質的學習與交流平臺，進一步推動了人工智能教育小學課堂中的普及與發(fā)展。相信在王小威老師的引領下，老師們能夠將所學所思運用到日常教學中，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和科技素養(yǎng)的新時代人才，助力教育信息化事業(yè)邁向新的臺階。

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