“桃之夭夭，灼灼其華”——綠園區(qū)“綠動(dòng)心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)“525”心理健康日四季青小學(xué)送課之旅

心海揚(yáng)帆心理工作室

六月，綠意盈懷，萬(wàn)物在夏日的陽(yáng)光下蓬勃生長(zhǎng)，仿佛心靈的花朵也在這溫暖的季節(jié)里悄然綻放，綻放出無(wú)盡的希望與活力。值此生機(jī)盎然之際，綠園區(qū)中小學(xué)"心向陽(yáng)光快樂成長(zhǎng)"心理健康教育月正式啟幕。依托區(qū)教育局精心構(gòu)建的"1+5+9+N"心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，正陽(yáng)學(xué)區(qū)"正陽(yáng)心光·潤(rùn)苗工作坊"迅速響應(yīng)，以心理健康送課活動(dòng)為抓手，將專業(yè)的心理關(guān)懷與溫暖播撒校園。 　　活動(dòng)伊始張琳琦老師便以親切的笑容與溫暖的問候和孩子們建立起良好的關(guān)系。隨后娓娓道來(lái)四次充滿趣味與深意的打卡活動(dòng)。? 第一次打卡活動(dòng)是——“鴻運(yùn)當(dāng)頭”，宛如開啟幸運(yùn)之門的奇妙儀式。王再紅老師與王麗娟老師手持布偶小龍，立于門之兩側(cè)，恰似守護(hù)希望的使者。孩子們依次穿過門，用頭輕撞小龍，稚嫩的臉龐洋溢著期待與喜悅。這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作，承載著美好的寓意——愿大家能夠克服前路所有困難，在人生的征程中橫掃千軍萬(wàn)馬，為此次活動(dòng)注入了溫暖而充滿力量的開端。 　　同學(xué)們移步至操場(chǎng)，“好運(yùn)連連”打卡活動(dòng)拉開帷幕。同學(xué)們分成兩組，展開一場(chǎng)激烈而歡樂的幸運(yùn)環(huán)互助傳遞接力賽。隨著一聲令下，幸運(yùn)環(huán)在一雙雙小手中飛速傳遞，孩子們?nèi)褙炞?，奔跑的身影充滿活力，加油吶喊聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)瞬間成為歡樂的海洋。比賽中，有的同學(xué)不慎摔倒，卻毫不猶豫地迅速起身，繼續(xù)奮力向前，那股頑強(qiáng)拼搏的勁頭，彰顯出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).有的同學(xué)巧妙地用幸運(yùn)環(huán)相連，助力同伴前行，積極主動(dòng)的協(xié)作精神，讓團(tuán)隊(duì)的凝聚力在這一刻愈發(fā)堅(jiān)實(shí)。這場(chǎng)比賽，不僅是速度與技巧的較量，更是一次心靈的碰撞與成長(zhǎng)，讓孩子們深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的力量，提升了孩子們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 　　從熱鬧的操場(chǎng)回歸寧?kù)o的會(huì)議室，孩子們圍坐在一起，分享活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟。他們的話語(yǔ)真摯而動(dòng)人，有人感慨在挑戰(zhàn)面前，自己的潛能被激發(fā)，原來(lái)困難并非阻礙，而是發(fā)現(xiàn)自身更多可能性的契機(jī)；有人回味著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的溫暖瞬間，懂得了彼此支持的珍貴。這些發(fā)自內(nèi)心的分享，如同一顆顆晶瑩的露珠，折射出此次活動(dòng)給予孩子們心靈的滋養(yǎng)。講到如何“被看見”的話題時(shí)，李明霞校長(zhǎng)和王再紅老師醍醐灌頂?shù)墓适屡c解讀讓孩子們受益匪淺印象深刻。 　　本次活動(dòng)的最后一個(gè)打卡環(huán)節(jié)——“紙條盲盒”，更是為此次心靈之旅增添了一抹神秘而溫馨的色彩。張琳琦老師精心準(zhǔn)備的紙條盲盒中，藏著一句句觸動(dòng)心靈的話語(yǔ)。孩子們懷著好奇與期待，輕輕抽取盲盒，當(dāng)翻開紙條的那一刻，溫暖的文字如春風(fēng)拂面，浸潤(rùn)心田。這些充滿力量與關(guān)愛的句子，成為了“525”系列活動(dòng)贈(zèng)予孩子們最珍貴的禮物，陪伴他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢前行。 “教育均衡，送課下?！保@不僅僅是一次簡(jiǎn)單的課程傳遞，更是一次心靈的交融與希望的播種?！熬G動(dòng)心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)懷揣著對(duì)心理健康教育的熱忱，走進(jìn)更多校園，用愛與專業(yè)，守護(hù)每一顆純真的心靈，讓心靈之花如桃花般絢爛綻放，灼灼其華！

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