活動背景 <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《義務教育道德與法治課程標準》要求，提高學生核心素養(yǎng)，引導學生樹立團結(jié)互助意識，提升合作實踐能力，2025年6月4日上午，尖草坪區(qū)教研室在第四實驗小學精心組織主題為“團結(jié)互助 樂于合作”的道德與法治課堂觀摩研討活動，旨在搭建教學交流平臺，促進教師專業(yè)成長與課堂教學質(zhì)量提升。</p> 活動內(nèi)容 （一）課堂教學觀摩 <p class="ql-block">1. 課例展示</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 課例一：由</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">尖草坪區(qū)第四實驗小學年輕教師武富平老師執(zhí)教一年級《大家來合作》。該</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">課以“小組合作”游戲?qū)?，將當下最火爆的哪吒電影情境貫穿課堂始終。課上學生通過</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">角色扮演、</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">觀察、討論、實踐、操作等方式親身體驗合作的過程和樂趣，知道了合作是一件快樂的、有意義的事情，孩子們的團隊意識和責任感有所增強。課堂上，學生在小組活動中積極參與，為了小組榮譽共同努力，完成任務后合作帶來的成就感油然而生。武老師通過課上豐富的教學案例，讓孩子們明白了生活的各個方面都需要進行合作，合作能讓生活變得更加美好，課終合作的重要性及如何進行合作的情感教育水到渠成。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 課例二：由尖草坪區(qū)實驗小學年輕教師李文燕老師執(zhí)教二年級《傳統(tǒng)游戲我會玩》。課上李老師緊緊圍繞“傳統(tǒng)游戲我會玩”這一主題，對教材進行了合理且富有創(chuàng)意的拓展與延伸，真正做到了源于教材又高于教材，在教學活動中，李老師借助觀察圖片、觀看視頻、親身體驗等多元方式著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力以及分析問題的能力，助力學生深度了解傳統(tǒng)游戲。學生在興致勃勃的學習過程中不僅豐富了對傳統(tǒng)游戲的認知還感受到傳統(tǒng)游戲在代際之間的傳承，增強了文化傳承的意識并深刻理解到傳統(tǒng)游戲不僅僅是簡單的娛樂活動，更是民族文化傳承的重要載體，背后蘊含著豐富的歷史文化內(nèi)涵和民族精神。</b></p> 教學特色 <p class="ql-block"> 兩位教師巧妙的將AI等現(xiàn)代技術引入課堂并運用多媒體資源、小組探究活動和跨學科融合設計，將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為生動的實踐體驗，極大地增強了課堂活力，學生主體性得到充分體現(xiàn)，課堂氛圍活躍，學生參與度高。</p><p class="ql-block"> </p> 尖草坪區(qū)第四實驗小學校? ? ? ? ? ? ? ? ?武富平老師執(zhí)教《大家來合作》 尖草坪區(qū)實驗小學校? 李文燕老師? ? 執(zhí)教《傳統(tǒng)游戲? 我會玩》 （二）專題研討交流 <p class="ql-block">1. 執(zhí)教教師說課</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)課畢，兩位作課教師分別圍繞教學目標、教學設計思路、學生反饋等方面進行闡述，分享對“團結(jié)互助 樂于合作”主題的課堂實踐經(jīng)驗與反思。</p> <p class="ql-block">2. 專家點評并做指導講座</p><p class="ql-block"> 來自芮城中心校呼延小學的武凌菲老師從課程標準落實、教學方法創(chuàng)新、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等角度對兩節(jié)課分別進行深度剖析，肯定亮點的同時提出改進建議，強調(diào)教學需注重“知行合一，五育融合”，引導學生將合作精神融入日常生活。</p> <p class="ql-block"> 點評后武老師做了題為《素養(yǎng)立意 融合發(fā)展—基于核心素養(yǎng)的五育融合實踐與思考》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 武老師的講座如同一把“金鑰匙”，從“為何五育融合”“何為五育融合”“如何實施五育融合”三個方面，不僅厘清了五育融合的理論邏輯，更通過結(jié)構(gòu)化框架、具象化案例、創(chuàng)新性評價，為教育工作者打開了素養(yǎng)落地的實踐之門。其價值不僅在于方法論的傳授，更在于傳遞了一種以學生為中心、以融合為路徑、以成長為目標的教育哲學，為構(gòu)建新時代高質(zhì)量育人體系提供了鮮活范本。</p> <p class="ql-block">3. 教師互動研討</p><p class="ql-block"> 參會教師結(jié)合自身教學實際，圍繞“如何激發(fā)學生合作意愿”“小組合作評價機制優(yōu)化”等問題展開熱烈討論，分享經(jīng)驗與困惑，碰撞思維火花。</p> <p class="ql-block"> 教研室趙建英老師對兩節(jié)課進行了高度評價并引領全區(qū)道德與法治老師進行深度思考—共繪立德樹人“同心圓”，扎實推進大中小學思政課一體化。</p> 活動成效 <p class="ql-block">1. 教學理念更新：通過觀摩與研討，教師們對道德與法治課程的實踐性、育人性有了更深刻的認識，明確了將“團結(jié)互助、合作精神”融入課堂的有效路徑。</p><p class="ql-block">2. 實踐經(jīng)驗共享：多樣化的教學案例與研討交流，為教師提供了可借鑒的教學策略，助力課堂教學創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">3. 學生素養(yǎng)提升：課堂實踐活動有效激發(fā)了學生的合作意識與團隊責任感，為其社會性發(fā)展奠定基礎。</p> 未來展望 <p class="ql-block"> 本次活動的成功舉辦，為道德與法治學科教學改革提供了新方向。后續(xù)，尖草坪區(qū)教研室將持續(xù)深化主題教研，開展系列教學實踐活動，推動學科教學與學生核心素養(yǎng)培育深度融合，助力學生成長為具有合作精神與社會責任感的新時代少年。</p> 文稿編輯：第六實驗小學 李娜? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：教研室 趙建英
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