寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2025年“數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)參賽記錄李春梅 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 向陽(yáng)草木生，明媚陽(yáng)光暖。在這美麗、神奇、充滿希望的季節(jié)里，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教師積極探索高效課堂教學(xué)規(guī)律，努力構(gòu)建高效課堂新模式，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教研室的工作安排，于2025年5月29日上午在寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆高效課堂大比武活動(dòng)。寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師——李俊芳老師進(jìn)行授課，她為大家展示的是四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 軸對(duì)稱是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一課，這部分教學(xué)內(nèi)容在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱，知道了軸對(duì)稱的特點(diǎn)。本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)軸對(duì)稱。教材注意創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適時(shí)提出疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。這部分知識(shí)主要是對(duì)軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生掌握軸對(duì)稱的特征和在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形另一半的方法步驟，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形方面知識(shí)的基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 生活本身就是一個(gè)大課堂，我們要讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活，數(shù)學(xué)教學(xué)決不能脫離生活實(shí)際，進(jìn)行枯燥乏味死記硬背的教學(xué)。因此，這節(jié)課許李老師從孩子們最熟悉的小樹(shù)入手，找出其另一半，而引出軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念。通過(guò)觀察、操作（畫(huà)一畫(huà)）、交流展示等一系列活動(dòng)，感知驗(yàn)證一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱圖形、找出對(duì)稱軸的過(guò)程，體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的基本特征。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李老師讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作（畫(huà)一畫(huà)）、交流展示等一系列活動(dòng)，感知驗(yàn)證一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱圖形、找出對(duì)稱軸的過(guò)程，體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的基本特征。在建立概念之后，讓孩子動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手看一看、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)自己獨(dú)立完成尋找對(duì)稱軸過(guò)程。再層層深入，逐步從數(shù)學(xué)走向生活，談?wù)勛约涸谏钪幸?jiàn)到的軸對(duì)稱圖形，鞏固概念，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)判斷各種圖形是否是軸對(duì)稱圖形，又把數(shù)學(xué)融入了生活，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李俊芳老師的這節(jié)課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)、展示匯報(bào)，質(zhì)疑追問(wèn)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等活動(dòng)，是一節(jié)充滿活動(dòng)力的課，也是促進(jìn)學(xué)生能力全面進(jìn)展的課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能做到大膽，大聲、大方，語(yǔ)出驚人。在質(zhì)疑追問(wèn)中，生生互動(dòng)中，師生互動(dòng)中解決了本節(jié)課的，重點(diǎn)，難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)。即重視了知識(shí)線，也重視了思想方法線，還體現(xiàn)出情感線。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">總之我們寧陵縣第一實(shí)小學(xué)的“優(yōu)、疑、思”教學(xué)模式，以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維分析思考現(xiàn)實(shí)生活，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活，而支撐數(shù)學(xué)核心的是“四基”和“四能”，因此在教學(xué)中我們側(cè)重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感悟，讓學(xué)生在做中學(xué)，用中學(xué)，在真實(shí)、豐富的情景中，讓學(xué)生在主題活動(dòng)中通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、親歷、體驗(yàn)、探究，反思，合作、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)關(guān)識(shí)與方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，提出，分析，解決問(wèn)題的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">看！老師們正全神貫注的聽(tīng)孩子們匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，交流遇到的疑惑，總結(jié)他們的收獲！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">人無(wú)完人，金無(wú)赤足。同時(shí)，在今后的工作中，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取在課改的路上越走越遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們要繼續(xù)努力！</b></p>