<p class="ql-block">2025年5月27日，龍巖市初中美術(shù)陳浩名師工作室在高陂中學(xué)開展名師送培送教活動暨省級課題《基于核心素養(yǎng)的大單元初中美術(shù)課程設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新研究》研討活動。參加本次活動的有區(qū)美術(shù)教研員廖汝城老師、全區(qū)初中美術(shù)骨干教師及工作室成員、課題組成員共20余人，活動通過課例展示、專題研討、專家講座等形式，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的美術(shù)教學(xué)新路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">聚焦課堂 踐行素養(yǎng)</b></p> <p class="ql-block">首先，高陂中學(xué)賴偉鋒老師以"傳承禮儀文化 創(chuàng)新設(shè)計思維"為主題，為七年級學(xué)生呈現(xiàn)了一堂別開生面的《盛情邀約》設(shè)計實踐課。課堂伊始，賴老師巧妙截取國產(chǎn)動畫電影《哪吒之魔童降世》中"生辰宴邀約"的經(jīng)典片段，通過"敖丙為何接受邀請"的互動討論，自然引出傳統(tǒng)請柬承載的文化意蘊，瞬間點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，賴老師構(gòu)建了"探-析-創(chuàng)-評"四階學(xué)習(xí)模式，聚焦"校園藝術(shù)節(jié)邀請函設(shè)計"實踐任務(wù)，開展多元課堂評價，彰顯了新課標倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)培育理念，成功構(gòu)建了傳統(tǒng)文化與設(shè)計創(chuàng)新的對話橋梁，在任務(wù)驅(qū)動型課堂中培養(yǎng)了學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意思維和實踐能力。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課，由工作室成員陳軍老師執(zhí)教八年級下冊《擺件巧安排》，呈現(xiàn)了一堂充滿創(chuàng)意與美育張力的藝術(shù)實踐課。陳老師以"自然物語的當(dāng)代演繹"為主題，通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)藝術(shù)感知與創(chuàng)作實踐的雙向互動。課堂伊始，陳老師運用多媒體創(chuàng)設(shè)沉浸式情境：在悠揚旋律中，展現(xiàn)了一組雨花石繪畫作品，成功構(gòu)建"一石一世界"的教學(xué)情境。在核心素養(yǎng)培育環(huán)節(jié)，陳老師創(chuàng)新采用"三維對比教學(xué)法"，從具象到抽象、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計，有效提升了學(xué)生的空間美學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)彰顯"以美育人"理念，示范時創(chuàng)造性提出"五步賦形法"：觀石相（形態(tài)分析）- 尋文脈（文化關(guān)聯(lián)）- 構(gòu)意象（創(chuàng)意構(gòu)思）- 施丹青（技法表現(xiàn)）- 融情境（空間適配）；學(xué)生創(chuàng)作時，教師巡回指導(dǎo)強調(diào)"物我交融"理念，鼓勵將個人情感注入材質(zhì)。整堂課，陳老師以傳統(tǒng)媒材的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯、美術(shù)核心素養(yǎng)的情境化培養(yǎng)等方面做出了有益探索。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課由工作室教師邱秋蘭帶來八年級下冊《插花》藝術(shù)實踐課。邱老師以"花藝與生活的詩意對話"為課程理念，通過"審美感知-藝術(shù)表現(xiàn)-創(chuàng)意實踐-文化理解"四個維度展開教學(xué)。邱老師通過多媒體展示東西方經(jīng)典插花藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對比分析花材形態(tài)特征、構(gòu)圖規(guī)律、基本構(gòu)圖形式、插花六法。實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)器皿限制，嘗試與綜合材料進行跨界組合。在這節(jié)課，學(xué)生在活動中掌握了造型規(guī)律的同時，培養(yǎng)了文化解讀與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">深度研討 思維碰撞</b></p> <p class="ql-block">下午的研討環(huán)節(jié)，與會教師圍繞"大單元課程如何實現(xiàn)素養(yǎng)進階"展開熱烈討論。區(qū)教研員廖汝城指出，三節(jié)課例均體現(xiàn)了"審美感知—藝術(shù)表現(xiàn)—文化理解"的螺旋上升，建議在單元教學(xué)設(shè)計中增加跨學(xué)科融合的維度。工作室領(lǐng)衍人陳浩老師結(jié)合新課標要求，對課題研究工作提出具體的要求，要求課題組成員根據(jù)課題研究目標，結(jié)合永定區(qū)域非遺文化，從客家土樓、傳統(tǒng)技藝、民俗文化、現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等多個維度，進行大單元永定區(qū)地域美術(shù)課程案例設(shè)計。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">專家引領(lǐng) 賦能成長</b></p> <p class="ql-block">首先，陳浩老師作《核心素養(yǎng)賦能，大單元重構(gòu)：初中美術(shù)課程創(chuàng)新設(shè)計與教學(xué)實踐探索》專題講座。講座立足新課標背景，從"解讀-建構(gòu)-實踐-發(fā)展"邏輯鏈展開：深入剖析核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革內(nèi)涵，系統(tǒng)梳理大單元課程設(shè)計的四維實施路徑；結(jié)合鮮活課例提出情境化教學(xué)、跨學(xué)科融合等創(chuàng)新策略，強調(diào)通過逆向設(shè)計與多元評價提升教學(xué)實效；最后聚焦教師專業(yè)成長，倡導(dǎo)構(gòu)建"研-教-創(chuàng)"一體化教研共同體，為參訓(xùn)教師提供了既有理論深度又具實操價值的專業(yè)引領(lǐng)，現(xiàn)場互動熱烈，啟發(fā)了美術(shù)教育創(chuàng)新的多維思考。</p> <p class="ql-block">龍巖市初中美術(shù)名師賴瑞文老師作《以美育人·素養(yǎng)為綱———核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中美術(shù)大單元課程的設(shè)計邏輯與價值重構(gòu)》專題講座。賴老師以"三維融合"的創(chuàng)新視角為在場教師呈現(xiàn)了一場兼具理論深度與實踐價值的美育探索之旅。賴老師從核心素養(yǎng)與初中美術(shù)教育變革、大單元課程設(shè)計邏輯、實例解析、價值重構(gòu)及未來展望五個維度展開系統(tǒng)闡述，通過"理論建構(gòu)-方法拆解-案例實證"的遞進式講解，為新時代美術(shù)教育轉(zhuǎn)型提供了可操作的實踐路徑。</p> <p class="ql-block">本次活動通過"課例示范+理論建構(gòu)"的雙輪驅(qū)動，為區(qū)域美術(shù)教師搭建了專業(yè)成長平臺。與會教師紛紛表示，將以課題研究為抓手，在"大概念統(tǒng)領(lǐng)、真實性情境、持續(xù)性評價"等方面深入探索，讓美術(shù)課堂真正成為培育核心素養(yǎng)的育人場域。據(jù)悉，課題團隊下一步將開發(fā)"土樓營造美學(xué)""閩西非遺活化"等特色單元課程，持續(xù)推進美術(shù)育人方式變革。</p>
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