<p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子們即將幼兒園畢業(yè)啦！從幼兒園大班到小學(xué)，是孩子人生中第一個(gè)重要的成長轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們需要面臨的不僅僅是簡單的知識(shí)儲(chǔ)備，更多的是身心發(fā)展、生活能力、社會(huì)適應(yīng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的全方位銜接。研究表明，做好幼小銜接的孩子，在進(jìn)入小學(xué)后能更快適應(yīng)新環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏，減少因不適應(yīng)帶來的焦慮與挫敗感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓家長們了解幼小銜接的重要性，科學(xué)做好幼小銜接。訪仙中心幼兒園大1班以《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》為主題的線下讀書活動(dòng)正式開始啦！</p> 共讀內(nèi)容 分享交流 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">話題一：你平時(shí)在家是怎么進(jìn)行幼小銜接教育的？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">金智涵：在家我給孩子準(zhǔn)備了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有書桌、臺(tái)燈、書架等等。還會(huì)陪著孩子一起閱讀，每天會(huì)給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)一些知識(shí)和本領(lǐng)。會(huì)每天給孩子安排一些“小任務(wù)”，讓孩子有一定的任務(wù)意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莊梓瀚爺爺： 在生活中，我們會(huì)選擇放手，讓孩子嘗試自己解決一些小問題。比如和小伙伴發(fā)生矛盾了，我們會(huì)引導(dǎo)她自己去溝通解決；如果不小心把玩具弄壞了，鼓勵(lì)他思考如何修理或者嘗試向他人求助。通過這些經(jīng)歷，孩子能學(xué)會(huì)獨(dú)立應(yīng)對生活中的各種狀況，為進(jìn)入小學(xué)后獨(dú)立生活做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀雅媽媽：我會(huì)和孩子一起分享關(guān)于小學(xué)的一些事情，請她的姐姐來說一說，解答她對小學(xué)的疑問，減少她對小學(xué)的陌生感和恐懼感。在日常交流中，我們經(jīng)常用積極的語言描述小學(xué)，如“小學(xué)里有很多有趣的知識(shí)等你去學(xué)習(xí)”“在小學(xué)你會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新朋友”等，讓孩子對小學(xué)充滿向往。當(dāng)她對小學(xué)表現(xiàn)出擔(dān)憂或不安時(shí)，我們會(huì)傾聽并給予正面回應(yīng)，幫助她建立自信和積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">涵涵媽媽：我們可能更多的是順其自然，不會(huì)刻意強(qiáng)化她即將要上小學(xué)這個(gè)事情。這個(gè)對于孩子來說是都必須經(jīng)歷的事情，在加上工作比較忙，所以對孩子幼小銜接的這個(gè)事情，可能重視程度還不夠。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">子煜：我們會(huì)盡量帶孩子去人多的地方玩一玩，如公園、游樂園等，讓孩子學(xué)會(huì)與不同的人交往。教會(huì)孩子基本的社交禮儀，如禮貌用語，學(xué)會(huì)說“謝謝”“能請你幫幫我嗎？”并且學(xué)會(huì)尊重他人意見、學(xué)會(huì)分享和合作，這樣可以提高孩子的人際交往能力，幫助孩子在小學(xué)更快地融入集體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">錢紹文媽媽：我們也會(huì)每天給孩子安排一些簡單的小任務(wù)，如畫畫、搭積木時(shí)，提醒他們專注完成，不隨意中斷。每天也會(huì)在家寫一些“小作業(yè)”，如寫自己的名字、數(shù)一數(shù)家里的物品等，培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">話題二：讀了這份文件之后，你有什么感悟？準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行幼小銜接？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀雅媽媽：一開始我和很多家長一樣，對幼小銜接充滿焦慮，擔(dān)心孩子跟不上小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，于是盲目地給孩子報(bào)各種學(xué)科輔導(dǎo)班，讓她提前學(xué)習(xí)拼音、算術(shù)。但隨著對幼小銜接的深入了解，我才明白，知識(shí)的提前灌輸并非關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的能力和習(xí)慣才是重中之重。孩子就像一粒種子一樣，需要精心地灌溉和養(yǎng)育。接下來，我會(huì)放慢自己的節(jié)奏，保持好心情，讓孩子保持自己的節(jié)奏，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金智涵媽媽：讀了這份文件之后,我了解到了幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，我們還要做好身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。每一個(gè)準(zhǔn)備都是必須重視的，不能一味地重視知識(shí)，而忽略孩子其他方面的培養(yǎng)。而且對于孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣是非常重要的，以后我也會(huì)更加重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的幼小銜接打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">巢奕皓奶奶：以后我會(huì)在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己兒時(shí)上學(xué)的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，幫助孩子初步了解，建立積極的入學(xué)期待。同時(shí)在日常生活中，我也會(huì)保持良好的情緒狀態(tài)、建立親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極情緒的帶動(dòng)。同時(shí)我認(rèn)為可借助繪本故事、談話等方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和應(yīng)對自己的感受。 并有意識(shí)地培養(yǎng)孩子表達(dá)和調(diào)控情緒的能力，這樣當(dāng)孩子遇到一些困難的時(shí)候,才愿意大膽地說，我們才能更好地了解孩子內(nèi)心的想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁歌洋奶奶：我家孩子在平時(shí)做事有一些拖拖拉拉，所以接下來我們會(huì)逐步幫孩子調(diào)整作息安排，提醒幼兒早睡早起、按時(shí)入園；同時(shí)以身作則，以規(guī)律作息影響幼兒。其次，我們會(huì)引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，鼓勵(lì)孩子自已分類整理衣物、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品等。最后，引導(dǎo)幼兒逐步樹立時(shí)間觀念?？赏ㄟ^多種方式，例如“1分鐘挑戰(zhàn)”游戲、10分鐘可以做哪些事情等，幫助他在生活和游戲中感知時(shí)間，做到守時(shí)不拖沓。</p> 銜接有度 ?共育花開 寫在最后 <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接不是孩子一個(gè)人的事，而是一個(gè)家庭標(biāo)志性階段的開始。希望每個(gè)大朋友,不焦慮、不搶跑。用愛與陪伴去慢慢開啟，孩子人生新的漫漫里程。愿孩子們像破土的新芽，在小學(xué)的土壤里，依然保有對世界的熱忱，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，收獲真摯友誼。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">? 前路有星辰大海，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?腳下有堅(jiān)實(shí)步伐，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?讓我們共同守護(hù)這份珍貴的成長旅程，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?靜候孩子們綻放新的精彩！</p>
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