瑯琊區(qū)信銀皊名師工作室開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)活動(dòng)

王秀秀

5月26日下午，信銀皊工作室聯(lián)合滁州市揚(yáng)子路小學(xué)共同舉辦“基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)”專題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“整合教材資源，構(gòu)建教學(xué)單元”為核心議題，通過(guò)教材分析、課例展示與反思，為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。 01立足單元整體，深耕教材整合活動(dòng)伊始，工作室主持人信銀皊老師對(duì)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教材進(jìn)行整體解讀，提出“主題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的整合思路。她指出，教材單元需從“知識(shí)碎片化”轉(zhuǎn)向“主題結(jié)構(gòu)化”，建議將原教材拆分為“感知舊物價(jià)值”“探索循環(huán)意義”“踐行環(huán)保行動(dòng)”三大教學(xué)模塊，并科學(xué)劃分課時(shí)目標(biāo)，為教學(xué)實(shí)踐提供清晰的框架指導(dǎo)。02創(chuàng)新課堂實(shí)踐，凸顯主題意義在課例展示環(huán)節(jié)，工作室成員以“舊物煥新生”為主題，呈現(xiàn)兩節(jié)精彩紛呈的研究課。1.來(lái)自瑯琊實(shí)驗(yàn)學(xué)校的袁白雪老師執(zhí)教“Unit 5 Old toys A Let’s talk & learn”，以“舊物博物館”情境導(dǎo)入，通過(guò)“聽(tīng)音辨物”“角色扮演”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知舊物背后的故事，理解“分享與傳承”的主題內(nèi)涵。 2. 來(lái)自揚(yáng)子路小學(xué)的胡冬梅老師聚焦Unit 5 Old toys A Let’s spell語(yǔ)音課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“音形義聯(lián)結(jié)”教學(xué)模式。她以“韻律童謠”“拼讀盲盒”為載體，在趣味活動(dòng)中體驗(yàn)“u-e”發(fā)音規(guī)律，同時(shí)巧妙關(guān)聯(lián)單元主題，啟發(fā)學(xué)生思考“保護(hù)美好家園”的創(chuàng)作靈感。通過(guò)“語(yǔ)音+主題”雙線并進(jìn)策略，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力與主題意義的協(xié)同發(fā)展。 03反思共研，聚力前行隨后，工作室成員圍繞“教材整合的邊界與策略”“主題意義落地的路徑”展開(kāi)深度研討。大家一致認(rèn)為，教學(xué)單元的構(gòu)建需以“大概念”為統(tǒng)領(lǐng)，既要立足教材邏輯，又要跳出文本局限，融入真實(shí)生活情境。 最后信銀皊老師強(qiáng)調(diào)，本次研討是團(tuán)隊(duì)“單元整體教學(xué)”研究的階段性成果并鼓勵(lì)大家繼續(xù)探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等創(chuàng)新路徑。

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王秀秀