區(qū)域集備——中考復(fù)習(xí)學(xué)院初中英語教研室 <p class="ql-block"> 2025年5月19日，教研員楊春雨老師帶領(lǐng)全市九年級(jí)備課組長(zhǎng)在市教師進(jìn)修學(xué)院五樓511教室進(jìn)行教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)的主題是區(qū)域集備——中考復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議的第一項(xiàng)內(nèi)容是由分別來自本溪市初中六個(gè)教育集團(tuán)中心校的九年級(jí)英語備課組長(zhǎng)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。</p> 第五中學(xué)教育集團(tuán): 楊金艷 <p class="ql-block"> 中考復(fù)習(xí)宗旨：以2022年版 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩。</p><p class="ql-block"> 1. 一輪復(fù)習(xí)</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)知識(shí) ：課標(biāo)三級(jí)詞匯（含新增詞匯），講解詞匯時(shí)同時(shí)滲透固定搭配及用法；7-9年級(jí)教材短語: 早自習(xí)領(lǐng)學(xué)生背誦（20分鐘） </p><p class="ql-block"> 語法專項(xiàng): 根據(jù)新課標(biāo)三級(jí)語法項(xiàng)目表篩選中考高頻語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)及語態(tài)，詞性轉(zhuǎn)換等并針對(duì)這些語法項(xiàng)目進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。余下的語法包括：1）詞類；2）構(gòu)詞法（合成法；派生法；轉(zhuǎn)化法）3）句法等語法項(xiàng)目均在過程性題型，用所給詞的適當(dāng)形式填空或盲填、語篇填空練習(xí)中適當(dāng)擴(kuò)展講解。扎實(shí)的詞匯量是閱讀的保證，對(duì)于易錯(cuò)單詞，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，舉一反三。重視單詞短語等基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，語法專項(xiàng)與典型題型有效結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 2. 二輪復(fù)習(xí) </p><p class="ql-block"> 選擇中考新增題型：閱讀還原，語篇填空，閱讀回答問題等強(qiáng)化練習(xí)。復(fù)習(xí)課課堂講解閱讀題一定針對(duì)閱讀題的答題技巧和思維方式，如總結(jié)文章寫作目的的題，推斷題，確定題目，代詞指代內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解及分析能力，找主題句，挑關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生集中錯(cuò)的題， 一定了解他們的思路，有針對(duì)性的給出合理建議，并糾正不正確的思維方式，有理有據(jù)。還原題主要看前后句與選項(xiàng)之間的密切關(guān)系，可以考慮時(shí)間順序，內(nèi)容銜接關(guān)鍵詞，體會(huì)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性等等。大作文盡量面批面改，希沃展臺(tái)，課堂呈現(xiàn)教師范文（從學(xué)生角度提供寫作素材：開頭、結(jié)尾、根據(jù)寫作要點(diǎn)分段）和學(xué)生作文（成功及不足的地方），針對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比講評(píng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)審題，避免跑題。根據(jù)高頻話題如： 弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、環(huán)境保護(hù)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等，每周2-3篇主題大作文，強(qiáng)調(diào)大作文的基本結(jié)構(gòu)和框架，避免學(xué)生走彎路，提高寫作效率，針對(duì)考試中大作文分?jǐn)?shù)高的同學(xué)的優(yōu)秀作文給學(xué)生展示，讓學(xué)生反思自己作文的不足。</p><p class="ql-block"> 3. 綜合復(fù)習(xí)全省各市中考模擬題，信息卷等。</p> <p class="ql-block">第十二中學(xué)教育集團(tuán): 王秀梅</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)法交流有五個(gè)關(guān)鍵詞: memory，easy（easiest），plan，method，goal</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)詞memory: look back at the past three years，we have many wonderful and unforgettable memories.</p><p class="ql-block"> 回首過去的三年教學(xué)，我們有很多美好的難忘的記憶,回首初三的七次考試，我們應(yīng)該有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，回首百日誓師的錚錚誓言，孩子們的豪言壯語歷歷在目。33天后，我們即將圓夢(mèng)，聽說30分已完成，祝大家讀寫90分中考圓滿！</p><p class="ql-block"> 第二個(gè)詞easiest: 英語是最容易提分的學(xué)科，不是之一。只要你用心，只要你愿意。90分筆試難度不大，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重，交叉有序進(jìn)行。內(nèi)容簡(jiǎn)單：詞法句法語法閱讀寫作。詞法句法是基礎(chǔ)，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)法閱讀70分寫作20分，無限接近滿分！</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)詞plan: 中考英語總復(fù)習(xí)安排四月工作日14天，五月19天，六月去掉自由復(fù)習(xí)14天，總計(jì)45天。 </p><p class="ql-block"> 第一階段：基礎(chǔ)強(qiáng)化（20天 4.13-5.9）——1600詞，每天背誦并復(fù)習(xí)50個(gè)中考高頻詞匯。整理易混易錯(cuò)詞（如：choice，chance，change ）和短語搭配（look after，take after等）。語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)（每日15分鐘）——按模塊復(fù)習(xí)語法點(diǎn)12356810：時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)）、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、賓語從句、比較級(jí)/最高級(jí)等。完成配套語法練習(xí)題，標(biāo)記錯(cuò)題并整理到錯(cuò)題本。</p><p class="ql-block"> 第二階段：專項(xiàng)突破（15天, 5.12-5.30）——針對(duì)弱項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提升綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)易錯(cuò)詞匯，重點(diǎn)記憶**一詞多義。完形填空：分析上下文邏輯，注意代詞指代和連（but/however/so）。 閱讀理解：增加長(zhǎng)難句分析能力，練習(xí)推斷題和作者態(tài)度題。五選四還原：關(guān)注段落首尾句和過渡詞（firstly, in addition）。 書面表達(dá)：每周寫2篇作文（書信、觀點(diǎn)類、圖表描述），背誦模板句型和高級(jí)表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 第三階段：沖刺模擬（10天, 6.3-6.16）全真模擬考試，調(diào)整心態(tài)，查漏補(bǔ)缺。真題實(shí)戰(zhàn)（每周2-3套） 嚴(yán)格按照中考時(shí)間（90分鐘）完成套題，模擬考試狀態(tài)。 統(tǒng)計(jì)各題型得分率，針對(duì)性補(bǔ)弱（如：完形填空得分低則加強(qiáng)練習(xí)）。背誦優(yōu)秀范文的開頭結(jié)尾句和過渡詞（如：in my opinion, as a result）。 避免語法錯(cuò)誤，確保書寫工整，使用復(fù)合句（定語從句、狀語從句）。重點(diǎn)復(fù)習(xí)高頻語法點(diǎn)（時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)）和易錯(cuò)題。熟記寫作常用話題（環(huán)保、健康、校園生活）的詞匯和句型。</p><p class="ql-block"> 第四個(gè)詞method:</p><p class="ql-block">1.follow your teachers instructions</p><p class="ql-block">2.do your homework carefully</p><p class="ql-block">3.memorize key words and wonderful sentences4.correct the mistakes in time5.pay attention to your handwriting </p><p class="ql-block"> 第五個(gè)詞goal: 最后，希望不要盲目刷題，要重視基礎(chǔ)，重視錯(cuò)題，堅(jiān)持每日計(jì)劃，定期總結(jié)調(diào)整，保持積極心態(tài)！</p> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán): 楊秀峰 <p class="ql-block"> 楊秀峰老師從復(fù)習(xí)規(guī)劃、時(shí)間分配和具體做法等方面展開介紹:</p><p class="ql-block"> （一）夯實(shí)基礎(chǔ)（4月17日至5月14日）以教材為核心，依托紅本中考全程復(fù)習(xí)訓(xùn)練，按單元梳理初中三年的英語知識(shí)。從九年級(jí)第一單元開始，依次對(duì)詞匯、語法、句型、課文進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1.詞匯復(fù)習(xí)：我們將1600次中的簡(jiǎn)單詞匯，如and、but、book等詞刪掉，形成一個(gè)1100詞的詞匯手冊(cè)，印制成答案背誦版和考卷版，要求學(xué)生每天背誦50個(gè)單詞，頭天背，第二天考。同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)單詞，采用“詞匯表背誦 + 教材例句理解”的方式。例如，復(fù)習(xí)“allow”這個(gè)單詞時(shí)，不僅讓學(xué)生記住“允許；準(zhǔn)許”的含義，還要記住常見搭配“allow sb. to do sth.”，同時(shí)結(jié)合教材例句“Parents should allow children to make their own decisions.”加深理解。每周二、四是英語的早讀時(shí)間。聽說考試結(jié)束以后，我們利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽寫，對(duì)于錯(cuò)誤率較高的詞匯，整理成 “易錯(cuò)詞匯本”，反復(fù)練習(xí)。每周進(jìn)行一次詞匯小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。詞形變化、前后綴和書后短語，也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，均有復(fù)習(xí)和考察。此外，我們還依照新課標(biāo)新增詞匯編寫了詳細(xì)的詞匯用法，目前已經(jīng)講解完畢，并采用同樣的方式考核。</p><p class="ql-block"> （二）語法復(fù)習(xí)（5月15日至5月26日）我們將課標(biāo)所列語法條目，逐條梳理。將其用法和相關(guān)習(xí)題，印刷成冊(cè)。分為學(xué)生版和教師答案版。其中又以比較級(jí)最高級(jí)、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、復(fù)合句以及被動(dòng)語態(tài)為重點(diǎn)，采用“講解 - 練習(xí) - 總結(jié)”的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。以時(shí)態(tài)為例，先通過例句對(duì)比，詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及標(biāo)志詞。如一般現(xiàn)在時(shí)，其構(gòu)成是“主語 + 動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式”，用法包括表示客觀事實(shí)、習(xí)慣或經(jīng)常性的動(dòng)作，標(biāo)志詞有“always，usually，often，sometimes，every day”等。同時(shí)囑咐學(xué)生，具體情況具體分析，這些詞匯也有可能出現(xiàn)在其他時(shí)態(tài)中。講解完后，讓學(xué)生做針對(duì)性做練習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并講解。每復(fù)習(xí)完一個(gè)語法點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)擴(kuò)展，將相關(guān)語法知識(shí)串聯(lián)起來，便于記憶和區(qū)分。</p><p class="ql-block"> （三）專項(xiàng)突破（5月27日 – 6月3日）按照中考題型，分為閱讀理解、完形填空、語篇填空、任務(wù)型閱讀、書面表達(dá)等專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。全組教師群力群策、精挑細(xì)選，把精選的試題歸類并印刷成冊(cè)，讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)，確保在中考之前不留死角、提分提能。在做專項(xiàng)練習(xí)的同時(shí)，我們也關(guān)注學(xué)生對(duì)解題方法的掌握。例如，在完形填空專項(xiàng)練習(xí)的過程中：我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生先通讀全文，了解大意；然后逐句分析，選擇答案；最后復(fù)讀全文，檢查答案。在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意上下文的邏輯關(guān)系、固定搭配、詞義辨析等。同時(shí)，讓學(xué)生積累一些常見的完形填空高頻詞匯和短語并寫在積累本上。書面表達(dá)分值大，也是我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。我們印制了大作文和小作文的專項(xiàng)練習(xí)冊(cè)，提供了經(jīng)典范文，讓學(xué)生熟悉不同類型的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)、句式和表達(dá)方式。如寫議論文時(shí)，一般采用“總 - 分 - 總”的結(jié)構(gòu)，開頭提出論點(diǎn)，中間用論據(jù)進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)。然后，進(jìn)行專題寫作訓(xùn)練，如環(huán)保、健康、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等常見話題。寫作前，要求學(xué)生必須先列提綱打草稿，明確寫作思路；寫作過程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的短語、句型提升作文的檔次。要把作文寫成葡萄酒，不要寫成白開水。注意開頭結(jié)尾及過渡句，另外必要的時(shí)候還要分段。寫完后，老師盡量全批全改，找出共性的錯(cuò)誤。如果時(shí)間不允許，也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出語法錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)之處，然后進(jìn)行修改。最后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，展示優(yōu)秀范文，分析其優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于那些書寫非常工整的優(yōu)秀范文，全年組印刷，讓學(xué)生摹寫。</p><p class="ql-block"> （四）模擬沖刺（6.4 – 6.17）進(jìn)行全真模擬試題訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和共性錯(cuò)誤，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，時(shí)時(shí)找學(xué)生談心，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，調(diào)整心態(tài)和答題策略。例如，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配考試時(shí)間，按照試題先后順序作答，對(duì)于沒有把握的題目，不要花費(fèi)過多時(shí)間，可跳過去先做其他題，最后再回頭做這道題，以免影答題效果。</p> <p class="ql-block">第二十七中學(xué)教育集團(tuán): 張賀平</p> <p class="ql-block"> 鑒于近兩年中考的改革，我們也把平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)重心都轉(zhuǎn)到了單詞、閱讀和寫作這三大塊。那么，今天我就針對(duì)單詞和寫作這兩部分和大家分享一下我在實(shí)踐中覺得還不錯(cuò)的方法。單詞復(fù)習(xí)：</p><p class="ql-block"> 1、利用艾賓浩斯遺忘曲線應(yīng)用：制定21天循環(huán)復(fù)習(xí)表。從這學(xué)期初，我們就在第1、2、4、7、15天重復(fù)記憶同一組高頻詞，我們把課標(biāo)新增加的200多個(gè)單詞都放進(jìn)了這些高頻詞中，這樣，學(xué)生們能很快把這些新詞熟悉起來，可能第一遍還不會(huì)寫，但是可以做到在閱讀中認(rèn)識(shí)這些詞。</p><p class="ql-block"> 2、避免純機(jī)械式聽寫，強(qiáng)調(diào)“用中學(xué)”。單獨(dú)讓學(xué)生記憶詞匯是個(gè)枯燥的過程，沒有應(yīng)用的支撐會(huì)很快忘記，所以在平時(shí)講題的過程中，即使學(xué)生們對(duì)一篇閱讀沒有問題，我也會(huì)把文章中出現(xiàn)的高頻詞匯及短語勾畫出來，上課時(shí)再提問學(xué)生，不僅讓學(xué)生又增加了印象，也不至于使我們的復(fù)習(xí)課沉悶無聊。</p><p class="ql-block"> 3、一詞多講。一是強(qiáng)調(diào)一詞多意，比如well即是健康的，好也是名詞水井，學(xué)生們對(duì)于名詞的意思掌握的就不是很好，有一次考試中，在完形填空里，由于學(xué)生們不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，導(dǎo)致丟分。還有比如bank即是銀行，也是河岸；coach即是教練，也是長(zhǎng)途汽車....二是強(qiáng)調(diào)詞性轉(zhuǎn)換，這不僅用簡(jiǎn)單的方式記憶了好幾個(gè)單詞，也會(huì)為語篇填空服務(wù)。而且遇到這些學(xué)生不會(huì)的詞匯時(shí)，我都是讓學(xué)生記在一個(gè)小本上，便于隨時(shí)翻看。寫作就是從審題、表達(dá)、邏輯和書寫四方面入手。一是審題，無非就是要特別注意人稱和時(shí)態(tài)兩部分。寫作主體內(nèi)容大部分學(xué)生只能要看懂題，都是沒問題的，但是有時(shí)題干里的信息也要寫進(jìn)第一段當(dāng)中，比如前段時(shí)間寫過的他得了愛家鄉(xiāng)演講比賽一等獎(jiǎng)，向好友介紹演講內(nèi)容，其中的得獎(jiǎng)就要寫入第一段中。我個(gè)人覺得現(xiàn)在出現(xiàn)的作文模式是比以前好寫的，基本都是很清晰的三部分，第一部分拋出主題，第二部分基本上是做什么、如何做或?yàn)槭裁矗谌糠终劯惺?、收獲、倡議或希望等。二是表達(dá)，要想表達(dá)的好，語言就要有質(zhì)量。什么樣的語言叫質(zhì)量好的？第一沒有錯(cuò)誤、第二用詞準(zhǔn)確、第三句式豐富。其實(shí)最難的是這部分，這拼的是扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和積累，我們平時(shí)嚴(yán)格要求的單詞和語法在寫作這就會(huì)見真章。要想達(dá)到?jīng)]有錯(cuò)誤，就必須要多寫多改。三是邏輯，它對(duì)應(yīng)的打分標(biāo)準(zhǔn)就是結(jié)構(gòu)。首段怎么寫？尾段怎么寫？要點(diǎn)占幾行？段與段如何過渡？這些都是做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在這個(gè)階段，一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都形成了自己的寫作模式，首段尾段以及過渡句。但是還有一些中等生寫的不好，所以我們就在考翻譯句子的過程中，把一些萬能的開頭句、過渡詞或過渡句、還有結(jié)尾句當(dāng)作漢譯英考學(xué)生們，強(qiáng)制學(xué)生背一些萬能句，比如詢問對(duì)方意見、期待回復(fù)、表達(dá)希望或發(fā)出倡議的一些表達(dá)方式。</p> <p class="ql-block">第二十六中學(xué)教育集團(tuán): 霍秋潔</p> <p class="ql-block"> （一）充分利用碎片化時(shí)間強(qiáng)化英語。1.每周五中午為英語的強(qiáng)化時(shí)間，利用中午的時(shí)間，進(jìn)行書法的規(guī)范化訓(xùn)練和作文的書寫訓(xùn)練。短時(shí)高效。2.3月份開始，進(jìn)行聽力和口語的訓(xùn)練。3.4月份開始，強(qiáng)化弱項(xiàng)的專項(xiàng)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> （二） 打團(tuán)體仗，集全組英語教師的智慧，給學(xué)生最高效的輸出。1.每周統(tǒng)一周訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，統(tǒng)一作文標(biāo)準(zhǔn)，集體備課時(shí)，溝通共性的問題，為下周的訓(xùn)練選題確定重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)班出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一答案，查找問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.訓(xùn)練題做到老師們提前做，分工完成訓(xùn)練題，將文章的中心，重點(diǎn)短語，答題時(shí)的注意事項(xiàng)，及學(xué)生難于理解的地方提前討論。這樣，集年組教師的智慧，既有所側(cè)重，減輕老師們的備課難度，又高屋建瓴，整體把握學(xué)生的答題時(shí)會(huì)問題，反思教學(xué)，為下一步教學(xué)如何突破學(xué)生的答題瓶頸，奠定基礎(chǔ)。3.深挖課程標(biāo)準(zhǔn)，通過集體備課，研討出教材沒有體現(xiàn)出的考綱內(nèi)容，統(tǒng)一打印，讓每位老師和學(xué)生周知，同時(shí)設(shè)立配套的練習(xí)題，進(jìn)一步完善強(qiáng)化。4.將往年的試題歸納總結(jié)，分析預(yù)測(cè)今年的作文方向，在整體進(jìn)行作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。5.作文雙批改，實(shí)行分差過大，進(jìn)行3批的批改制度，統(tǒng)一作文批改標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的得分更公平合理。6.每次統(tǒng)考后，及時(shí)進(jìn)行作文批改后每位教師發(fā)現(xiàn)的問題，匯總，進(jìn)行跟蹤性改正教學(xué)，同時(shí)復(fù)印年組優(yōu)秀的作文，既是對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生的肯定，也是對(duì)其他同學(xué)樹立寫作的范例，更好的引導(dǎo)作文的寫作。 </p><p class="ql-block"> （三） 教與學(xué)的閉環(huán)管理1.實(shí)施的每個(gè)過程，都有總結(jié)，落實(shí)。每周的書寫訓(xùn)練，每周的優(yōu)秀書法作文的選舉，印刷發(fā)給全校的學(xué)生。2.聽口訓(xùn)練后，通過測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾錯(cuò)，強(qiáng)化。3.針對(duì)每次周訓(xùn)練，有針對(duì)性的對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，通過小卷的形式，強(qiáng)化訓(xùn)練。4.學(xué)生的每周末的反思總結(jié)，針對(duì)本周的出現(xiàn)的錯(cuò)誤，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)，自己強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)分析錯(cuò)誤原因，不斷矯正自我，逐步完善。</p> <p class="ql-block">本溪市藥都實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán): 劉陽</p> <p class="ql-block"> 1、制定詳細(xì)計(jì)劃，未雨綢繆我們認(rèn)為，在教學(xué)中，首先應(yīng)認(rèn)真鉆研新《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在集體備課中反復(fù)多次地組織學(xué)習(xí)，吃透精神，以教材為出發(fā)點(diǎn)，制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃，其次，研究分析中考英語試題，從中領(lǐng)會(huì)到中考命題的思路和意圖，了解中考命題走向，進(jìn)而確定總復(fù)習(xí)的策略和著重點(diǎn)。二、三輪復(fù)習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)近年來中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最好復(fù)習(xí)效果，我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段1、 基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯、短語、常用句型、語法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 2、 專項(xiàng)訓(xùn)練階段語法分類專項(xiàng)訓(xùn)練，并按照中考題型逐一集中訓(xùn)練，這一階段我們以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。</p><p class="ql-block"> 3、 綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練仿真模擬。采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)和良好的.應(yīng)試心理。三、小測(cè)天天有，模擬周周練每天小測(cè)根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，安排5-10分鐘的當(dāng)堂檢測(cè)，精簡(jiǎn)測(cè)試形式，直接體現(xiàn)考點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)階段的課堂小測(cè)為基礎(chǔ)詞匯的考察，二輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師自編小測(cè)試卷，當(dāng)堂檢測(cè)語法復(fù)習(xí)情況；三輪復(fù)習(xí)的課堂測(cè)試內(nèi)容為，題型專練，以學(xué)生丟分較多的語篇填空和任務(wù)型閱讀為主。每周模擬每周安排一套試卷模擬測(cè)試，試卷為省內(nèi)各城市的模擬試題，限時(shí)作答，批分反饋，重點(diǎn)講解答題方法與解題技巧。以上為我校英語中考復(fù)習(xí)階段的嘗試，今天的交流期待能成為引玉之磚，更盼望聽到各位老師的獨(dú)到見解。</p> <p class="ql-block"> 楊春雨老師對(duì)一?？荚囘M(jìn)行了總結(jié)，并帶領(lǐng)老師們研讀課標(biāo)以明確命題方向，并提出了教學(xué)建議。</p>