<p class="ql-block">5月20日，龍巖市初中美術(shù)陳浩名師工作室在永定二中舉行教學(xué)磨課研討活動(dòng)。區(qū)進(jìn)修學(xué)校美術(shù)教研員廖汝城老師參加了研討活動(dòng)，僑育中學(xué)陳軍老師、虎崗中學(xué)邱秋蘭老師、高陂中學(xué)賴偉鋒老師三位骨干教師分別進(jìn)行了課堂呈現(xiàn)，這次活動(dòng)旨在通過課堂展示、互動(dòng)評(píng)課與優(yōu)化建議，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">首先，僑育中學(xué)陳軍老師呈現(xiàn)了八年級(jí)下冊(cè)《擺件巧安排》。陳軍老師以生活美育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察家居擺件的造型、材質(zhì)與空間關(guān)系，探索如何通過藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)化生活環(huán)境。課堂通過“情境創(chuàng)設(shè)—自主探究—實(shí)踐創(chuàng)作”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用綜合材料進(jìn)行擺件設(shè)計(jì)與重組，既強(qiáng)化了學(xué)生的空間審美能力，又滲透了環(huán)保理念。</p> <p class="ql-block">在討論階段，大家肯定課程貼近生活的設(shè)計(jì)理念，建議進(jìn)一步優(yōu)化分層任務(wù)，增加學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的空間。</p> <p class="ql-block">第二個(gè)呈現(xiàn)的是虎崗中學(xué)邱秋蘭老師的《插花》。邱老師以傳統(tǒng)插花藝術(shù)為載體，將東方美學(xué)與自然教育相融合。學(xué)生通過分組合作，學(xué)習(xí)花材選擇、色彩搭配與構(gòu)圖技巧，并嘗試用現(xiàn)代藝術(shù)語言詮釋傳統(tǒng)插花的意境。課堂注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與審美表達(dá)的平衡，現(xiàn)場(chǎng)作品充滿創(chuàng)意與詩意。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)，大家肯定了課堂的文化傳承價(jià)值，提出可融入跨學(xué)科元素（如詩詞、節(jié)氣），并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)涵的語言表述訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">第三位呈現(xiàn)的是高陂中學(xué)賴偉鋒老師的《盛情邀約》。賴?yán)蠋熞浴把?qǐng)函設(shè)計(jì)”為主題，結(jié)合校園文化節(jié)真實(shí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生將平面設(shè)計(jì)與文化符號(hào)相結(jié)合。課程通過案例分析、草圖繪制到成品展示，層層遞進(jìn)，既鍛煉學(xué)生的視覺傳達(dá)能力，又深化了美術(shù)與生活的聯(lián)結(jié)。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)，大家針對(duì)設(shè)計(jì)類課程，建議增設(shè)“客戶需求分析”環(huán)節(jié)，模擬真實(shí)設(shè)計(jì)流程，同時(shí)強(qiáng)化色彩心理學(xué)的理論支撐。</p> <p class="ql-block">廖汝城教研員點(diǎn)評(píng)說：美術(shù)課堂需以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，在情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動(dòng)與評(píng)價(jià)反饋中實(shí)現(xiàn)“以美育人”。</p> <p class="ql-block">本次磨課活動(dòng)以課例為鏡，以研討為徑，為教師搭建了互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)。參與教師紛紛表示，通過專家引領(lǐng)與同伴互助，進(jìn)一步明晰了“雙減”背景下美術(shù)課堂提質(zhì)增效的路徑。未來，工作室將持續(xù)開展此類活動(dòng)，推動(dòng)區(qū)域美育資源共建共享，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生涵養(yǎng)終身受益的審美品格。</p>
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