<p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">新時(shí)代，勞動(dòng)教育被賦予新的意義，在各教育階段受到極大重視，而在幼兒教育階段，尚未有針對(duì)性的勞動(dòng)教育政策，使得勞動(dòng)教育常常被忽視。幼兒勞動(dòng)教育的相關(guān)研究成果也較為缺乏，幼兒勞動(dòng)教育價(jià)值沒(méi)有得到充分發(fā)揮。本此我們的教研活動(dòng)將以“趣”勞動(dòng)，樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)施勞動(dòng)教育的思與行”為主題展開(kāi)。</span></p> 求真溯本 <p class="ql-block">教研初始，老師們圍坐一堂，共同學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵及價(jià)值，我們了解到 幼兒勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，要充分利用一日生活化、融合身心、結(jié)合孩子喜愛(ài)的游戲進(jìn)行教育，通過(guò)勞動(dòng)教育，提高幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，塑造良好道德品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。</p> <p class="ql-block">更加深入的挖掘家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析，從案例中我們了解到，家庭勞動(dòng)教育的缺失導(dǎo)致幼兒缺乏了勞動(dòng)技能，家長(zhǎng)的長(zhǎng)期包辦代替讓孩子對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，日常生活中實(shí)踐過(guò)程少，缺乏正確的教育引導(dǎo)等等問(wèn)題。</p> 問(wèn)題反思 <p class="ql-block">教研中，張老師依據(jù)3-6歲兒童發(fā)展指南中關(guān)于勞動(dòng)教育目標(biāo)的培養(yǎng)，請(qǐng)教師開(kāi)始深刻的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)教育需要根據(jù)各年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要，<span style="color:rgb(0, 0, 0);">以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體，以勞育美等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block">各班級(jí)老師也結(jié)合教研所學(xué)，闡述了本班班級(jí)的勞動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)的不足之處，其中，小班幼兒多以自我服務(wù)勞動(dòng)為主，如：自主用餐、清理自己桌面，中班幼兒多以自理勞動(dòng)為主，如：獨(dú)立穿衣、獨(dú)立穿鞋，大班幼兒以班級(jí)勞動(dòng)為主，如：打掃衛(wèi)生、整理書(shū)柜等。</p> 交流分享 <p class="ql-block">在教研中，張老師分享了五育并舉，勞育先行的觀點(diǎn)，</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">1、以勞樹(shù)德，開(kāi)展社會(huì)勞育實(shí)踐活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">2、以勞增智，開(kāi)展家園共育訓(xùn)練活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">3、以勞健體，開(kāi)展體勞結(jié)合特色活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">4、以勞育美，開(kāi)展園本勞動(dòng)藝術(shù)課程</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">5、以勞創(chuàng)新，開(kāi)展勞動(dòng)生活情境教學(xué)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">為后續(xù)教師們的勞動(dòng)教育提出了可實(shí)施的方向</span><b style="color:rgb(0, 0, 0);">。</b></p> <p class="ql-block">各位教師也積極分享了他們的想法，詳細(xì)解說(shuō)了本班開(kāi)展勞動(dòng)教育中遇到的各種問(wèn)題和解決辦法。</p> 優(yōu)化途徑 <p class="ql-block">教研中，張老師分享了幼兒勞動(dòng)的教育分析，以及組織策略，讓教師們展開(kāi)了深刻的反思，勞動(dòng)教育不僅僅停留在表面的活動(dòng)組織上而要深挖背后的勞動(dòng)意義，讓幼兒不再是單純的體力運(yùn)動(dòng)、也不是簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作，而是以幼兒為主體，有趣味性的讓幼兒親身投入到勞動(dòng)中去，打破對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)多元化、多領(lǐng)域的勞動(dòng)教育，讓幼兒真正意識(shí)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的良好勞動(dòng)習(xí)慣。發(fā)揮勞育的重要作用。</p> <p class="ql-block">滿滿的教研收獲，為教師們未來(lái)的勞動(dòng)教育打下了豐富的理念基礎(chǔ)，教師們對(duì)勞動(dòng)教育的實(shí)施有了更深刻的了解，積累了大量的實(shí)際教育方法和策略，我們將帶著這些收獲融入勞動(dòng)教育活動(dòng)中，為孩子們創(chuàng)造更加趣味橫生、豐富多彩的勞動(dòng)教育。</p>
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