<p class="ql-block"> 在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代浪潮中，一場(chǎng)聚焦AI賦能語(yǔ)文教學(xué)的說(shuō)課比賽在克州阿克陶縣小胡楊小學(xué)熱烈展開(kāi)?？酥菝状湫W(xué)語(yǔ)文名師工作室的陳晶老師、蓋程老師作為評(píng)委，深度參與其中，以專(zhuān)業(yè)視角見(jiàn)證科技與語(yǔ)文教學(xué)的交融創(chuàng)新，為教育新生態(tài)的探索貢獻(xiàn)智慧力量。</p> <p class="ql-block"> 比賽現(xiàn)場(chǎng)，科技與語(yǔ)文的碰撞火花四濺。參賽教師們各展所長(zhǎng)，將AI技術(shù)巧妙融入語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)。陳晶老師和蓋程老師端坐評(píng)委席，全神貫注傾聽(tīng)每一位選手的精彩闡述。面對(duì)選手們借助AI生成的動(dòng)態(tài)課文場(chǎng)景、智能互動(dòng)答題環(huán)節(jié)，以及利用AI分析學(xué)生學(xué)情并制定個(gè)性化教學(xué)策略等創(chuàng)新設(shè)計(jì)，兩位老師不時(shí)點(diǎn)頭稱(chēng)贊，認(rèn)真記錄著每一個(gè)亮點(diǎn)與思考。</p> <p class="ql-block"> 陳晶老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中精準(zhǔn)指出，AI技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)搭建了多元的情境創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，如在講解古詩(shī)詞時(shí)，AI生成的虛擬歷史場(chǎng)景能讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)人的創(chuàng)作心境，但也要注意避免過(guò)度依賴(lài)技術(shù)而弱化了學(xué)生對(duì)文字本身的感悟。她的點(diǎn)評(píng)既有對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方式的認(rèn)可，也提出了深刻的反思與建議，為參賽教師指明了改進(jìn)方向 。蓋程老師則著重從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與AI技術(shù)的適配性方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為，AI說(shuō)課的核心應(yīng)回歸語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)，在利用AI資源豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要確保教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。他結(jié)合具體案例，深入淺出地分析如何讓AI更好地服務(wù)于學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)的提升，引發(fā)了在場(chǎng)教師的深入思考。</p> <p class="ql-block"> 此次擔(dān)任AI說(shuō)課比賽評(píng)委，對(duì)陳晶老師和蓋程老師所在的米翠小學(xué)語(yǔ)文名師工作室而言，不僅是一次專(zhuān)業(yè)能力的檢驗(yàn)，更是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的寶貴契機(jī)。兩位老師將比賽中汲取的創(chuàng)新理念帶回工作室，與成員們分享討論，共同探索如何將AI技術(shù)更高效地應(yīng)用于日常語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，助力克州語(yǔ)文教育邁向新高度。</p> <p class="ql-block"> 在AI賦能教育的征程中，克州米翠小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的陳晶老師、蓋程老師以專(zhuān)業(yè)與熱忱，詮釋著教育者的使命擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，她們將繼續(xù)引領(lǐng)工作室其他成員，在語(yǔ)文教學(xué)與AI融合的道路上深耕細(xì)作，為學(xué)生打造更具魅力與智慧的語(yǔ)文課堂，書(shū)寫(xiě)克州語(yǔ)文教育的嶄新篇章。</p>
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