<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是思維的體操,鍛煉著學(xué)生的邏輯;數(shù)學(xué)是知識的燈塔,照亮著探索的航程;數(shù)學(xué)是智慧的源泉,滋養(yǎng)著求知的心靈。為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長,范縣金堤路小學(xué)于2025年5月16日開展了數(shù)學(xué)組教研活動。范縣金堤路小學(xué)趙校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師全程參與了此次數(shù)學(xué)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 張慧利老師執(zhí)教的是《年 月 日》這一課。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始,張老師以談話導(dǎo)入開啟了今天的學(xué)習(xí)之旅,瞬間激發(fā)了學(xué)生們的好奇心。</p> <p class="ql-block"> 接著,張老師利用各個年份的年歷,通過小組合作探究,發(fā)現(xiàn)了大小月的規(guī)律,同學(xué)們仔細匯總數(shù)據(jù)填入表格。并紛紛匯報成果:“我們發(fā)現(xiàn)一年有12個月?!薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每個月有31天,4月、6月、9月、11月有30天。”“我們還發(fā)現(xiàn)2月比較特殊,有的年份2月是28天,有的年份2月是29天?!边@些成果的匯報充分展示了學(xué)生們在課堂中的積極思考和探索。</p> <p class="ql-block"> 張老師還鼓勵大家用不同的方法去探索解題思路,從拳頭記憶法到兒歌記憶法,每一種方法的講解都深入淺出。采用學(xué)生自學(xué)、視頻跟學(xué)、小組內(nèi)互學(xué)、小老師展示等靈活多樣的方法,充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。孩子們?nèi)褙炞ⅲx躍發(fā)言,在思維的碰撞中不斷收獲知識的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 陳世躍老師帶來了一節(jié)別開生面的“搭配問題”展示課。課堂以創(chuàng)設(shè)搭配衣服的情境引入,色彩繽紛的上衣、褲子圖片一出現(xiàn),瞬間點燃學(xué)生熱情,大家化身“小小搭配師”,積極思考不同的穿搭組合。從基礎(chǔ)的2件上衣搭配3條褲子,到復(fù)雜的多件衣物組合,引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫、連一連等方式,逐步掌握有序搭配的方法。在小組合作中,孩子們或是用圖片搭配組合,或是用連線法呈現(xiàn)搭配可能,或是算一算。思維火花不斷碰撞。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們在不斷嘗試中,逐步掌握“有序搭配”的方法,避免重復(fù)與遺漏。陳老師適時引導(dǎo)學(xué)生對比不同思路,提煉出搭配問題的數(shù)學(xué)邏輯,將生活情景巧妙轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維,最后總結(jié)出搭配規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 充滿創(chuàng)意與思考的課堂,不僅讓知識“活”了起來,更讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 課后,兩位老師詳細的介紹了本堂課的設(shè)計思路,聽課老師們對這兩節(jié)課進行了研討,分析了好的地方和有待改進的部分,提出了很多寶貴的意見,研討氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 最后,數(shù)學(xué)教研組的組長葛玉英老師對這次教研活動進行了總結(jié)??隙藘晒?jié)課的優(yōu)點,也指出了有待改進的地方。希望在今后的教研中大家共同研討,共同進步。</p> <p class="ql-block"> 教研沒有終點,教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境,我們一直在路上!獨行速,眾行遠。</p>
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