【晉小·教學(xué)教研】“秉持尊重理念，激活學(xué)習(xí)活力—語文組作業(yè)（試題）設(shè)計展示”教研活動紀(jì)實(shí)

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在"雙減"政策持續(xù)深化與語文新課標(biāo)全面實(shí)施的背景下，為切實(shí)解決傳統(tǒng)語文作業(yè)存在的“機(jī)械重復(fù)、缺乏個性"等問題，晉陽街小學(xué)語文教研組于5月15日組織開展了主題為"秉持尊重理念，激活學(xué)習(xí)活力一作業(yè)（試題）設(shè)計的深度教研"活動?；顒忧捌冢萄惺姨崆耙恢芟掳l(fā)通知，明確活動主題與流程，并收集各年級作業(yè)設(shè)計案例，為研討提供豐富素材。活動由教研主任田慧英主持，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)安校長及全體語文教師參加。 　　活動伊始，各年級教師代表帶來精彩紛呈的作業(yè)設(shè)計分享。主要是從作業(yè)內(nèi)容和答案、設(shè)計意圖、考查目標(biāo)、學(xué)生答題情況及分析、教學(xué)反思、命題反思六個方面進(jìn)行分享。 　　六年級借太原北齊壁畫博物館開放之契機(jī)，結(jié)合語文園地一的知識點(diǎn)融入語文試題。試題要求學(xué)生填寫體現(xiàn)人物身份特點(diǎn)的神態(tài)詞語，旨在考查學(xué)生詞匯積累與運(yùn)用能力，促進(jìn)語文與歷史跨學(xué)科學(xué)習(xí)。部分學(xué)生答題情況反映出詞匯積累及對人物身份理解等方面的不足。此次嘗試，既為語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合提供新思路，也引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)文化情境中提升語文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。 　　五年級進(jìn)行了“遨游漢字王國”特色作業(yè)設(shè)計。作業(yè)題型緊密關(guān)聯(lián)語文核心素養(yǎng)，如甲骨文對比考查文化理解，歇后語創(chuàng)作鍛煉語言運(yùn)用，思維導(dǎo)圖培養(yǎng)邏輯思維，確保命題方向與教學(xué)目標(biāo)一致。通過“錯別字糾錯”“姓氏調(diào)查”等任務(wù)，將漢字學(xué)習(xí)融入生活場景，增強(qiáng)命題的實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生主動探究興趣，體現(xiàn)“在生活中用語文”的理念。針對創(chuàng)作能力任務(wù)，我們可細(xì)化難度，分層布置，設(shè)計低門檻任務(wù)鞏固基礎(chǔ)知識，增設(shè)高階任務(wù)培養(yǎng)思辨與解決問題能力，允許學(xué)生自由組合不同難度任務(wù)。 　　三年級以《螞蟻的“天氣預(yù)報”》為文本，圍繞關(guān)鍵句提取與段意概括設(shè)計題目，旨在考查學(xué)生對文本關(guān)鍵信息的抓取能力及初步的概括歸納能力。通過學(xué)生的做題情況，三年級教師將從以下情況改進(jìn)： 1.優(yōu)化難度梯度：在關(guān)鍵句提取和段意概括之間，增設(shè)如“根據(jù)關(guān)鍵句，圈出段落中能體現(xiàn)關(guān)鍵意思的關(guān)鍵詞”等過渡性題目，幫助學(xué)生逐步理解段落內(nèi)容與關(guān)鍵句的關(guān)系，降低段意概括的難度，使題目難度循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 2.加強(qiáng)與生活的聯(lián)系：在題目最后增設(shè)實(shí)踐任務(wù)，如“觀察身邊的小動物，看看它們在天氣變化前有什么特殊表現(xiàn)，用一段話寫下來”，讓學(xué)生將閱讀文本所學(xué)到的觀察和概括方法應(yīng)用到生活實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 　　二年級以“大象寫話我來改”為主題設(shè)計了找錯別字的作業(yè)，通過讓學(xué)生找出并改正句子中的錯別字，鞏固學(xué)生對字詞正確寫法的記憶，提升學(xué)生對漢字的敏感度和辨析能力，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識。題目考查學(xué)生對“慢”“漫”“豎”“堅”這幾個漢字字形、字義的掌握，以及在具體語境中正確運(yùn)用漢字的能力。通過學(xué)生對題目的完成發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識掌握不牢、語境運(yùn)用薄弱等問題，今后將強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)、豐富練習(xí)形式，后續(xù)教學(xué)中，需強(qiáng)化易混字詞的講解與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升漢字書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。 　　一年級以“‘減’出創(chuàng)意快樂識字”為主題設(shè)計了課外作業(yè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生留心公共場所等真實(shí)生活場景中的文字，嘗試認(rèn)識標(biāo)牌、廣告、圖示中簡單的漢字。借助偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想，喜歡識字，有意識的梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字詞語，并嘗試進(jìn)行分類，向他人展示自己的學(xué)習(xí)成果。 　　通過本次教研活動，教師們對作業(yè)（試題）設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識，明確了"尊重學(xué)生差異、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣"的設(shè)計方向。大家紛紛表示，將把研討成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計，讓語文學(xué)習(xí)真正成為充滿樂趣與活力的過程。