<p class="ql-block">“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”，在這人間最美的初夏里，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任們和家庭教育團(tuán)的老師們齊聚行知樓二樓小會(huì)議室，李軍老師再次為班主任們進(jìn)行培訓(xùn)。這次的主題是“因?yàn)橛袗?，有話好好說——如何有效溝通”。在采訪中，幾位老師和校領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)主題中的“有愛”和“有效”這兩個(gè)詞深有感觸，他們認(rèn)為，愛是溝通的橋梁，而有效則是溝通的目的。</p> <p class="ql-block">李軍老師帶領(lǐng)老師們玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫“各行其是”。她讓大家拿出一張白紙，按照指示對(duì)折、再對(duì)折，撕左下角，旋轉(zhuǎn)180度，撕右下角。結(jié)果，大家展示出來的作品五花八門，奇形怪狀。這個(gè)游戲生動(dòng)地展示了溝通中的誤解和偏差，讓老師們深刻體會(huì)到有效溝通的重要性。</p> <p class="ql-block">李軍老師第二次只邀請(qǐng)了張校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)參與游戲。這次，沒有詢問，也沒有交流，只是簡(jiǎn)單地給出指示。令人驚訝的是，最后的圖案竟然一模一樣。這種默契的達(dá)成，只能用“心有靈犀”來解釋了。雖然這種情況在日常溝通中是少數(shù)，但它提醒我們，真正的理解往往來自于內(nèi)心的共鳴。</p> <p class="ql-block">李軍老師聯(lián)系實(shí)際，解讀了溝通的效果取決于對(duì)方的回應(yīng)。她強(qiáng)調(diào)，溝通不是單向的信息傳遞，而是雙方互動(dòng)的過程。只有當(dāng)信息被正確理解和回應(yīng)時(shí)，溝通才是有效的。</p> <p class="ql-block">李軍老師根據(jù)學(xué)生的視聽動(dòng)感四種學(xué)習(xí)類型，講解了學(xué)習(xí)狀態(tài)五步調(diào)控法：喝水、打開腦開關(guān)、能量哈欠、搓耳式、操兵式（交叉爬行）。她還帶領(lǐng)老師們一起實(shí)踐這些方法，讓大家親身體驗(yàn)如何通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)有效溝通。</p> <p class="ql-block">李軍老師讓我們了解自己的溝通模式，揭示了無效溝通的常見誤區(qū)：命令、說教、威脅、比較、諷刺、貶低、指責(zé)、討好、打岔、超理智等。她通過播放電影《小孩不笨》中的片段，幫助我們尋找無效溝通的痕跡。她還講解了阻礙溝通的12種絆腳石，以及孩子不可接受行為的目的，解決策略是引導(dǎo)孩子正向行為，找到自己的價(jià)值感和歸屬感。</p> <p class="ql-block">最后，李軍老師分享了有效溝通的十大技巧，這些技巧不僅適用于班主任與學(xué)生之間的溝通，也適用于家庭、朋友和同事之間的交流。通過這次培訓(xùn)，老師們深刻認(rèn)識(shí)到，只有用愛去溝通，才能真正架起心靈的橋梁，讓溝通變得有效而溫暖。</p><p class="ql-block">暖風(fēng)化語千山翠，有效溝通架虹橋，禹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的這次班主任培訓(xùn)，不僅提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，也讓他們更加理解了溝通的藝術(shù)。在未來的教育工作中，他們將用愛去傾聽，用心去交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條溫暖而堅(jiān)實(shí)的道路。</p>
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