<p class="ql-block">今天棒哥在香港參加考試，早上我沒有叫孩子起來，對了，今天也沒有找我拿生活費。因為昨天已經(jīng)通知停課了，他給我發(fā)個信息說昨天因為頭疼，所以睡著了，11點半才醒過來，看見我的信息決定把作業(yè)寫完。我知道這是他對昨天測試不安的一個借口，沒有回應他。</p><p class="ql-block">12點我和機構(gòu)的幾個老師大家一起現(xiàn)場碰了個頭，老師們普遍的反應是第一，他沒有在學習這個事情上下功夫，考卷中需要背誦的單詞都是第一周所上的單詞，要求每天會去背的，我每天也會抽他背，但可能他的記確實只能持續(xù)三分鐘，三分鐘之后他一無所知，其次閱讀寫作，可以看到他課后只是敷衍完成作業(yè)，既沒有復習也沒有預習，因為考的都是非?；A的內(nèi)容，并沒有上難度。數(shù)學老師也看出前一兩天的作業(yè)，他有可能是自己認真完成的，后面幾天的作業(yè)為了完成而完成，甚至為了讓我們覺得他完成是通過采用手機查詢的方式把答案填上去，并不知道其所以然。所以整個測評下來，他幾乎也就是50分左右。</p><p class="ql-block">對這樣的結(jié)果，我也給老師們表達了這個孩子第一，目前沒有把學習這件事情當做他的目標任務，我二，英國的事一直纏繞著他，讓他充滿焦慮，既想做好，又不想努力，怕付出，目前為英國所做的，也就是在到處求救，希望別人能給他完成所有事情，迄今為止也沒有看見他在起草自己的演講內(nèi)容，或者是打算。所以在困難面前要找一個靠山和繞開，這是他的慣性思維。請我們和老師己方協(xié)商，覺得他現(xiàn)在暫時停課是唯一的選擇，因為這個課好貴呀，一節(jié)課1000塊1對一。</p> <p class="ql-block">晚上我們回來也比較晚了，我就和棒哥在外面隨便吃了個晚飯，棒哥說叫妹妹一起出來吃吧，我說今天不想叫他，他說為什么？我說我現(xiàn)在叫他，他可能又會覺得這一切又忽悠過去了。飯后我們回到家，孩子獨自關著房門，開著空調(diào)，在房間里看手機，我沒有打擾他，想著明天再說吧?，F(xiàn)在去找他，我怕我控制不了情緒，我也不想用情緒來解決這個問題。</p>
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