<p class="ql-block"> 為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)基本功，我校舉行了數(shù)學(xué)組公開課教研活動。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)知識總是藏在生活的小角落里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！今天，在充滿趣味的數(shù)學(xué)課堂上，楊老師帶著孩子們開啟了一場奇妙的分數(shù)探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，老師用一個生動有趣的“分西瓜”故事導(dǎo)入：炎熱的夏天，小熊兄弟收獲了一個大西瓜，熊哥哥把西瓜平均切成了 8 塊，自己吃了 3 塊，熊弟弟吃了 2 塊。孩子們瞬間被這個情境吸引，眼神里滿是好奇與期待。緊接著，老師拋出問題：“熊哥哥和熊弟弟分別吃了這個西瓜的幾分之幾？”“他們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？”一個個問題像小鉤子，緊緊抓住了孩子們的注意力，成功點燃了他們的求知熱情，引導(dǎo)他們主動思考分數(shù)的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更直觀地理解分數(shù)，老師為每個小組準備了圓形紙片當(dāng)作“西瓜”，讓孩子們動手分一分、涂一涂。瞧！孩子們化身小小“數(shù)學(xué)家”，認真地將“西瓜”平均分成不同的份數(shù)，再用彩筆涂出相應(yīng)的份數(shù)，通過親手操作，真切地感受分數(shù)所表示的“部分與整體”的關(guān)系。在小組合作過程中，孩子們還熱烈地討論著各自的發(fā)現(xiàn)，互相分享不同的分法和想法，課堂氛圍十分活躍。</p> <p class="ql-block"> 在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，孩子們開始探索同分母分數(shù)加減法的計算方法。小組內(nèi)，大家圍繞著“熊哥哥和熊弟弟一共吃了幾分之幾”“熊哥哥比熊弟弟多吃了幾分之幾”等問題展開激烈討論。有的小組通過數(shù)紙片上涂色的份數(shù)得出結(jié)果，有的小組則結(jié)合分數(shù)的意義進行推理。在交流分享環(huán)節(jié)，孩子們積極踴躍發(fā)言，用稚嫩而堅定的聲音闡述自己的思考過程。老師適時引導(dǎo)，幫助孩子們總結(jié)出同分母分數(shù)加減法的計算法則：分母不變，分子相加減。隨后，“1 減幾分之幾”的問題又引發(fā)了新一輪的思考，孩子們在老師的指導(dǎo)下，將“1”轉(zhuǎn)化為與減數(shù)分母相同的分數(shù)，順利解決了這一難點，對分數(shù)運算有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更好地掌握所學(xué)知識，楊老師精心設(shè)計了豐富多彩的練習(xí)環(huán)節(jié)。有趣的“分數(shù)大闖關(guān)”游戲，讓孩子們在緊張刺激的氛圍中快速計算分數(shù)加減法；結(jié)合生活實際的應(yīng)用題，如“折千紙鶴”等，引導(dǎo)孩子們用分數(shù)知識解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。孩子們?nèi)褙炞⒌厮伎肌⒋痤}，在一次次的挑戰(zhàn)中鞏固了知識，提升了能力。</p> <p class="ql-block"> 臨近下課，老師和孩子們一起對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧與總結(jié)。孩子們紛紛舉手，分享自己在這堂課上的收獲：有的學(xué)會了分數(shù)的讀寫和意義，有的掌握了同分母分數(shù)加減法的計算方法，還有的體會到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用?？粗⒆觽兡樕涎笠缰孕藕蜐M足的笑容，老師也倍感欣慰。</p> <p class="ql-block"> 這堂《吃西瓜》的公開課，就像一顆甜甜的西瓜，將分數(shù)的知識和學(xué)習(xí)的快樂傳遞給了每一個孩子。它不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識，更激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛與探索精神。期待在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子們能繼續(xù)帶著這份熱情，發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奇妙之處！ ??</p> <p class="ql-block"> 課后，大家各抒己見，對這堂課中呈現(xiàn)的諸多亮點給予了充分肯定，并從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、不同的角度，真誠地提出了自己不同的教學(xué)建議。這次的聽課評課活動真正起到了老師之間的相互交流，共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。</p>
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