<p class="ql-block"> 碧綠的枇杷樹(shù)上，白黃的小花，<span style="font-size:18px;">掛滿了枝頭，密密地點(diǎn)綴在綠色的枝葉中，在微風(fēng)中晃動(dòng)，在陽(yáng)光下喧鬧，好像在等待著一群可愛(ài)的人兒…… </span></p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然，大社會(huì)都是活教材?！痹谟變簣@里，和孩子的生活最密切相關(guān)的莫過(guò)于周邊的一草一木、一花一樹(shù)。班級(jí)窗外有一棵枝繁葉茂的枇杷樹(shù)。每當(dāng)孩子們散步、戶(hù)外游戲時(shí)，就會(huì)忍不住地走過(guò)去瞧一瞧、看一看、摸一摸，觀察著枇杷樹(shù)的變化，時(shí)不時(shí)地還會(huì)跟身邊的同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)，老師：“這是什么樹(shù)？它為什么會(huì)長(zhǎng)毛？” 孩子們紛紛討論著。學(xué)習(xí)就在眼前，課程就在身邊，利用身邊的資源與幼兒一起探究，一起學(xué)習(xí)...... 于是，我們與枇杷樹(shù)的故事就此拉開(kāi)了序幕。</p> 枇杷知多少 <p class="ql-block"> 關(guān)于枇杷樹(shù)孩子們了解多少呢？枇杷葉又是什么樣子的呢？它們有哪些用處呢？枇杷樹(shù)渾身都是寶，孩子們對(duì)枇杷展開(kāi)了大調(diào)查。</p> <p class="ql-block">枇杷樹(shù)觀察表</p> <p class="ql-block">枇杷樹(shù)調(diào)查表</p> <p class="ql-block"> 幼兒加深了對(duì)枇杷樹(shù)、枇杷葉整體特征的認(rèn)識(shí)，這更加激發(fā)了幼兒對(duì)枇杷樹(shù)的好奇心和探究興趣。</p> 枇杷葉密語(yǔ) <p class="ql-block"> 了解了枇杷葉的外形、藥用價(jià)值等，孩子們對(duì)枇杷葉有了一定的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)它的喜愛(ài)。于是，我們請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，打開(kāi)了孩子們思維的大門(mén)。</p> <p class="ql-block">錢(qián)新宇：我把枇杷樹(shù)葉變成飛機(jī)在天上飛，看見(jiàn)一朵朵白云，好壯觀呀！</p> <p class="ql-block">許韻琪：我把枇杷樹(shù)葉變成蝴蝶，我和蝴蝶一起跳舞！</p> <p class="ql-block">戴熙桐：我把枇杷葉變成小魚(yú)，我想和我的好朋友們一起去海邊玩。。</p> 枇杷樹(shù)故事（取名） <p class="ql-block"> 我們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于枇杷樹(shù)的知識(shí)，一定能好好照顧它的！枇杷樹(shù)已經(jīng)是我們的好朋友了，可是它還沒(méi)有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，這可怎么辦呀？隨之，大家一起討論到底給枇杷樹(shù)取一個(gè)什么名字...</p> <p class="ql-block"> 我想給枇杷樹(shù)取名叫“酸酸甜甜”，因?yàn)樗墓麑?shí)有的是酸的，有的是甜的。我想給枇杷樹(shù)取名叫“小花花”，因?yàn)樯⒉降臅r(shí)候我看到枇杷樹(shù)上長(zhǎng)了漂亮的花。我想給枇杷樹(shù)取名叫“小枇枇”，因?yàn)樗拿掷镉幸粋€(gè)枇字。</p> <p class="ql-block"> 最終投票結(jié)果是什么呢？小朋友們的想法可真是太有意思啦，通過(guò)票選，我們的枇杷樹(shù)終于有名字啦，它叫做“小枇枇”，真是一個(gè)可愛(ài)的名字。</p> 枇杷樹(shù)寫(xiě)生 <p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)常喜歡在這個(gè)樹(shù)旁散步，玩一玩，在這個(gè)過(guò)程中也慢慢建立起了關(guān)系……孩子們說(shuō)想要給它畫(huà)一幅畫(huà)。于<span style="font-size:18px;">是……我們開(kāi)始寫(xiě)生啦！</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們聚精會(huì)神地拿著畫(huà)筆，徜徉在綠色的枇杷樹(shù)下，描繪著他們眼中的枇杷樹(shù)。不一會(huì)兒，一棵棵枇杷樹(shù)躍然紙上。 </p> <p class="ql-block"> 我們寫(xiě)生后還為枇杷樹(shù)掛上了我們畫(huà)的書(shū)簽。書(shū)簽在樹(shù)下隨風(fēng)搖曳，是真的很漂亮。</p> 枇杷果采摘 <p class="ql-block"> 可是枇杷樹(shù)很高，怎樣才能把枇杷摘下來(lái)呢？摘枇杷大討論。孩子們想出了許多采摘枇杷的方法。</p> <p class="ql-block"> 摘枇杷在行動(dòng)。哪種方法能摘到美味的枇杷呢？園長(zhǎng)老師從家里帶來(lái)了水果籃，可以用來(lái)裝枇杷。</p> <p class="ql-block">我們?cè)诒０矤敔斈抢镎业搅诵“易印?lt;/p> <p class="ql-block">我和好朋友一起找到了高高的梯子。</p> 枇杷果品嘗 <p class="ql-block">枇杷剛摘下，孩子們就忍不住嘗一嘗。</p> <p class="ql-block">洗一洗</p> <p class="ql-block">剝一剝</p> <p class="ql-block">嘗一嘗</p> <p class="ql-block"> 我的思考:追隨孩子興趣，結(jié)合園內(nèi)自然資源，將教學(xué)空間擴(kuò)展到大自然中，在豐富多彩、動(dòng)靜交替的活動(dòng)中支持幼兒開(kāi)展了深度學(xué)習(xí)探究活動(dòng)?！皬纳钪袑W(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)?！弊尯⒆釉谟H歷體驗(yàn)、自主探索、討論互動(dòng)中，收獲別樣的精彩，這就是"生活即教育”的魅力所在。讓我們秉承“一個(gè)細(xì)節(jié)，一點(diǎn)窮追”的精神，跟隨孩子一起行動(dòng)，一起探究，一起思考......</p>
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