<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 讓生命自然生長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教育自然發(fā)生陶行知先生說：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“生活即教育”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一切生活都是課程一切課程也要源于生活。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼兒園教育指導綱要》中指出：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“幼兒教育活動內容既要貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">又有助于擴展幼兒的經驗和視野?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 晨談的時候，和孩子們聊到：“幼兒園的菜地準備動工了，你們想要種些什么呢？”不少的孩子紛紛討論起來：我想要可以種菜的，我想要可以種花的，我想要可以種大西瓜的種植園......于是，孩子們進行了一次春日種植的調查活動。</p> <p class="ql-block"> 經過一系列的研究與討論，為了能讓孩子們在幼兒園放暑假前收獲所種蔬菜，我們打算在班級菜地里種西紅柿。為了能充分滿足孩子們的探究欲望，給予他們更多操作的機會，我們緊鑼密鼓的開始了種植園的“開荒”工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老師幫助我們松好土后我們開始體驗種西紅柿啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們開是種植啦</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒園的教育應是全面的、啟蒙的，各領域間的內容應互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！睆奈骷t柿的成長到豐收，通過讓小朋友親自動手種植、親自照顧韭菜，讓孩子們體驗了勞動的樂趣，感受到了大自然的生命力，從而培養(yǎng)他們從小勤于勞動、珍惜食物的美好品質。興趣和大自然都是孩子們最好的老師，本次活動來源于生活，來源于孩子，孩子們親身經歷了西紅柿的種植與生長，通過直接感知、親身體驗和實際操作，激發(fā)了孩子們探究的興趣，發(fā)展了孩子們的探究能力。</p>
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