<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2025年4月</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察班級(jí)：大一班</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：建構(gòu)區(qū)域的幼兒</p><p class="ql-block">觀察方法：追蹤記錄法</p><p class="ql-block">觀察者：李老師</p><p class="ql-block">觀察背景：</p><p class="ql-block"> 幼兒園要求尊重孩子的自主意識(shí)，在區(qū)域游戲上也要這樣做，讓孩子自由、自主的進(jìn)行選擇。</p><p class="ql-block"> 每當(dāng)提到建構(gòu)區(qū)我們就不由自主的想到各種各樣的積木，孩子們用各種積木自由的進(jìn)行搭建自己喜歡的東西，不僅能培養(yǎng)孩子的想象力，還可以讓孩子根據(jù)自己的意愿進(jìn)行搭建。讓孩子進(jìn)行搭建游戲可以發(fā)展他們的思維力，想象力、創(chuàng)造力，和動(dòng)手操作能力以及互相合作的能力，建構(gòu)區(qū)游戲還能讓幼兒了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)。如：木制的、塑料的、自制的等。</p><p class="ql-block">觀察實(shí)錄： </p><p class="ql-block"> 每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)孩子們總是不由自主的走到建構(gòu)區(qū)，自由的進(jìn)行搭建，可是剛開(kāi)始的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們班的孩子，沒(méi)有目的的進(jìn)行搭建，只會(huì)搭建一些簡(jiǎn)單的東西，積木雖然是孩子們自己選的，但不代表他們能對(duì)積木的玩法很熟練，只有個(gè)別孩子能搭建出成品。</p> <p class="ql-block"> 各種造型的積木對(duì)孩子有著很大的吸引力，讓每個(gè)孩子都玩得不亦樂(lè)乎，有一次我聽(tīng)孩子們?cè)谀抢锴那牡恼f(shuō)：咱們一起來(lái)搭建個(gè)城堡、小醫(yī)院、小餐廳吧，“咱們可以住在里面當(dāng)小公主、小醫(yī)生”說(shuō)完她們就開(kāi)始忙著搭建起來(lái)，看著他們精會(huì)神的樣子，真的像一個(gè)個(gè)稱(chēng)職的建筑師。而且孩子們還可以選擇自己喜歡的角色，滿(mǎn)足了孩子們扮演各種角色的意愿。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 從大班幼兒建構(gòu)的水平來(lái)看：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間搭建活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已經(jīng)基本能夠按自己的意愿進(jìn)行搭建。而且能搭建出各種各樣的物品，房子、城堡等，作為教師可以在此基礎(chǔ)上給孩子提供更充足的時(shí)間和空間，還有更多類(lèi)型的建構(gòu)材料，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒再進(jìn)行大膽創(chuàng)造用各種搭建材料，自由自主的進(jìn)行搭建。</p>
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