<p class="ql-block"> 風吹楊柳綠，書潤你我心。人間最美四月天，在這個美好的季節(jié)里，為了持續(xù)推進整本書閱讀活動，加強整本書的閱讀交流和分享，4月27日，沈陽市夏艷臣名師工作室的成員和于洪區(qū)整本書閱讀的種子教師共約60人齊聚線上，參加工作室這一期整本書閱讀的專題半月談活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，上一期半月談主講人高晨霞老師首先介紹了本次活動的主要內容，然后談了自己對《讀讀童謠和兒歌》這本書的認識及閱讀想法。</p> <p class="ql-block"> 接下來，本次半月談的主講人，工作室成員張亞兵老師對《讀讀童謠和兒歌》這套書進行了閱讀交流分享。 張老師首先對什么是兒歌和童謠，它們之間的區(qū)別和聯(lián)系進行了介紹。接下來補充了世界兒歌日設立的內容，讓人了解到兒歌學習對孩子們的意義。同時，張老師又結合課標介紹了一二年段具體的閱讀要求，通過這些內容的學習 ，使我們了解了一年級下冊安排閱讀《讀讀童謠和兒歌》這套書既有開始閱讀，培養(yǎng)習慣的學習意義，還有鼓勵孩子做小小文化傳承人的深層價值。</p> <p class="ql-block"> 隨后，張老師圍繞著《讀讀童謠和兒歌》這套書的閱讀如何制定閱讀計劃，該選用什么樣的閱讀方法以及閱讀過程中教師要重點關注的內容這幾個方面，結合具體的兒歌及童謠，用學生實際閱讀經(jīng)驗的照片，視頻等資料做了詳細的分享交流。</p> <p class="ql-block"> 張老師分享之后，高晨霞老師首先談了自己的感受，她覺得關于《讀讀童謠和兒歌》的整本書閱讀能從學生興趣點出發(fā)，充分結合學生已有的學習經(jīng)驗，讓學生開始閱讀非常好。接下來，于洪區(qū)整本書閱讀的種子教師團隊的杜靜煒老師也談了自己的感受，她認為分享中提到的一些具體閱讀方法都非常好，值得借鑒。同時對于低年級整本書閱讀該如何與任務群教學結合設置任務提出了自己的問題與思考。張老師對此與杜老師進行了及時探討和交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人夏老師對此次半月談做了總結。她首先肯定了張老師本次分享交流的內容，并指出在《讀讀童謠和兒歌》整本書閱讀中能在閱讀計劃制定和具體閱讀方法指導中，結合具體閱讀內容，考慮到學生的實際年齡特點做出調整，這一點做得比較好。同時，也對低年級整本書閱讀該如何做好像童謠和兒歌這樣篇幅短小，內容獨立的閱讀材料進行教學做了指導，就是要抓興趣、重實踐、講方法還要有創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 春風浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時。此次半月談活動老師們又一次走進了整本書閱讀，在分享中通過相互間思維的交流與碰撞，使老師們更加清晰了整本書閱讀的思想、指導方法以及閱讀的策略，也為學生開展整本書閱讀活動，學會閱讀、愛上閱讀注入了新的力量。</p> <p class="ql-block">撰稿：于洪區(qū)馬三家小學 張亞兵</p><p class="ql-block">審核：于洪區(qū)教師進行學校 夏艷臣</p>
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