<p class="ql-block"> 美好的季節(jié)不可錯(cuò)過(guò)，成長(zhǎng)的泥土需要文學(xué)的種子。文為載體，字為心聲，御景學(xué)子執(zhí)筆讓文與字相逢，成就了一場(chǎng)場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">四年級(jí)優(yōu)秀作文</b></p><p class="ql-block"> 部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元是圍繞“動(dòng)物”這一人文主題展開(kāi)的。本本單元習(xí)作的話題是“我的動(dòng)物朋友”，緊密結(jié)合本單元人文主題，引導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。習(xí)作的具體要求為能學(xué)習(xí)、借鑒單元學(xué)到的寫作經(jīng)驗(yàn)，從不同方面介紹自己的動(dòng)物朋友，分享發(fā)生在動(dòng)物朋友身上的趣事，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">五年級(jí)優(yōu)秀作文</b></p><p class="ql-block"> 本單元習(xí)作的話題是“他____了”，要求學(xué)生寫一件事，把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。本次習(xí)作不僅要將寫人與記事結(jié)合起來(lái)，還要借鑒本單元課文的表達(dá)方法，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，把人物的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心，體現(xiàn)了習(xí)作要求的不斷提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">六年級(jí)優(yōu)秀作文</b></p><p class="ql-block"> 統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元是圍繞“志向與心愿”這一主題的展開(kāi)的，語(yǔ)文要素為“習(xí)作時(shí)選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)?！北敬蔚膯卧?xí)作是寫“心愿”，根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇一種合適的表達(dá)方式，如：記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌……從內(nèi)容上來(lái)看，可以是對(duì)自己的、可以是對(duì)別人、也可以是對(duì)社會(huì)，目的就要引導(dǎo)學(xué)生記錄生活，鼓勵(lì)表達(dá)自我。從形式上來(lái)看，不拘泥于某一種形式，允許學(xué)生根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的形式進(jìn)行敘寫。</p> <p class="ql-block"> 孩子們筆尖流淌出的的文字，是對(duì)美好記憶的定格，無(wú)論是壯麗的山川、溫情的世界，還是人生的哲理，都可以在書香文墨中再次感觸。愿每一位御景學(xué)子都能把寫作當(dāng)作一種享受，享受創(chuàng)作的過(guò)程，享受文字帶來(lái)的快樂(lè)！</p>
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