<p class="ql-block">活動(dòng)緣起</p><p class="ql-block"> 生活中處處有數(shù)學(xué)，如我們經(jīng)常見的撲克牌，撲克牌上有圖形、有數(shù)字，而且簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。于是我根據(jù)幼兒的年齡和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次《有趣的撲克牌》數(shù)學(xué)活動(dòng)，游戲是幼兒園教育活動(dòng)的基本形式，本活動(dòng)我將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，通過撲克牌小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)游戲的樂趣。于是開啟了一場撲克牌新玩法之旅！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">撲克牌新玩法</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們探討起撲克的玩法，于是孩子就開啟了一場關(guān)于撲克牌的討論！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">游戲一：比大小</b></p><p class="ql-block"> 我們可以用撲克牌比大小，有一位組長發(fā)牌，每人各幾張牌，每輪每人出一張牌，誰的牌最大就可以把桌面上的牌全部收走，若出現(xiàn)一樣大的牌時(shí)，用剪刀石頭布的方式?jīng)Q定輸贏，游戲結(jié)束后，誰的牌多誰獲勝。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">游戲二：小貓釣魚</b></p><p class="ql-block"> 每組人數(shù)不限，進(jìn)行游戲時(shí)，每人分到一摞牌（每人牌的數(shù)量相等），背面朝上放在手中。每人依次出一張牌，后面小朋友出的牌壓住前面小朋友出的牌，當(dāng)新出的牌和桌面上已經(jīng)存在的牌一樣時(shí)，要將這兩張相同的牌和被他們夾在中間的牌收走，收走的牌可以放在手中的一摞牌下面繼續(xù)使用，然后由收牌的人再出一張繼續(xù)上面的過程。游戲結(jié)束，剩余牌數(shù)最多的人獲勝。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">游戲三：猜猜誰不見了</b></p><p class="ql-block"> 我們可以玩猜猜誰不見了， 拿出幾張牌排成一排,請小朋友先觀察，然后讓小朋友閉上眼睛，拿走一張或幾張。當(dāng)小朋友睜開眼睛的時(shí)候能說出是哪張牌被拿走了？說對的就贏了，說錯(cuò)的就輸了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">游戲四：饑餓的數(shù)字</b></p><p class="ql-block"> 輪流出牌，比如8，那就在池塘里尋找是否有相加的8的數(shù)字組（比如1和7，或2和6）找到就吃掉歸自己，最后誰吃的數(shù)字多誰就贏，吃不到就把自己的牌放到池塘里。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">游戲五：湊十游戲</b></p><p class="ql-block"> 均分10以內(nèi)的牌，輪流出牌，加起來能等于10就拿走，最后牌多的人為勝利者。</p> <p class="ql-block"> 《3 - 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒應(yīng)能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算 ，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也強(qiáng)調(diào)，要讓孩子們學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。此次孩子們探索撲克牌新玩法的活動(dòng)，正是順應(yīng)了《指南》和《綱要》中對大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求，鼓勵(lì)幼兒在自主游戲中，進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)認(rèn)知，提升思維能力和解決問題的能力。 在設(shè)計(jì)中，孩子們最開始會說出很多關(guān)于撲克牌的娛樂游戲，這時(shí)候我也會介入引導(dǎo)“這是什么區(qū)域的材料”“設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的玩法呢”，在這之后孩子們就會調(diào)動(dòng)起自己已經(jīng)獲得的關(guān)于數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后將之與撲克牌結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出好玩的玩法。在過程中我也會用提問“這是幾個(gè)人的游戲”“兩個(gè)人拿同樣數(shù)量的撲克牌嗎”“怎樣才算是贏呢”來讓孩子們更完善自己的游戲，在這里面也看到了孩子是在積極思考的，能夠根據(jù)提問很快修補(bǔ)自己的規(guī)則。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教師思考</b></p><p class="ql-block"> 從游戲中可見，幼兒展現(xiàn)出多層次的思維能力：其一，觀察與分析能力，他們能通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)“規(guī)則遺忘”“計(jì)算錯(cuò)誤”等具體問題，并歸因于“規(guī)則不清晰”；其二，創(chuàng)造性解決問題能力，孩子們嘗試結(jié)合符號、文字、講解等多元方式傳遞規(guī)則，體現(xiàn)了邏輯遷移與協(xié)作意識。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">改進(jìn)方向</b></p><p class="ql-block"> （一）分層設(shè)計(jì)玩法</p><p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計(jì)分層的撲克牌玩法。為基礎(chǔ)較弱的幼兒提供簡單易懂、側(cè)重基礎(chǔ)知識鞏固的玩法，如“數(shù)字配對”“簡單加減法口算”；為能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的玩法，如“湊十游戲”，滿足不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。</p><p class="ql-block"> （二）緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 在設(shè)計(jì)撲克牌玩法時(shí)，充分考慮當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)和知識點(diǎn)，使玩法與游戲活動(dòng)內(nèi)容深度融合。例如在游戲“數(shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，設(shè)計(jì)“撲克牌數(shù)比大小”游戲，讓幼兒在游戲中理解和運(yùn)用數(shù)的基本性質(zhì)，提高游戲活動(dòng)的針對性和有效性。</p><p class="ql-block"> （三）強(qiáng)化活動(dòng)規(guī)則意識</p><p class="ql-block"> 在開展撲克牌游戲前，明確告知幼兒游戲規(guī)則和活動(dòng)要求，如保持安靜、遵守游戲順序、尊重他人等。在游戲過程中，及時(shí)表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒，對違反紀(jì)律的幼兒進(jìn)行提醒和糾正，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，確保游戲活動(dòng)有序進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 撲克牌玩法在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中具有一定的應(yīng)用價(jià)值，但需要不斷反思和改進(jìn)，以更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在今后的游戲活動(dòng)中，應(yīng)更加注重幼兒差異，優(yōu)化玩法設(shè)計(jì)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)管理，讓撲克牌成為數(shù)學(xué)游戲的有效工具。</p>
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