<p class="ql-block">走進(jìn)五年級的教室，一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來。黑板上“好好學(xué)習(xí)天天向上”幾個(gè)大字格外醒目，學(xué)生們個(gè)個(gè)坐得筆直，眼睛緊緊盯著老師。課堂上，他們踴躍舉手回答問題，那股認(rèn)真勁兒讓人感受到他們對知識的渴望。</p> <p class="ql-block">唯有動(dòng)作描寫，才能讓人物立起來。魯迅先生的這句話，仿佛為我們的課堂點(diǎn)明了方向。在《人物描寫一組》的公開課上，學(xué)生們通過動(dòng)作的細(xì)微變化，去感受人物的內(nèi)心世界。每一個(gè)舉手、每一次低頭，都成為了解讀人物性格的鑰匙。</p> <p class="ql-block">文學(xué)的浩瀚星空，因鮮活的人物形象而更加璀璨。五年級的《人物描寫一組》公開課，以《摔跤》和《嚴(yán)監(jiān)生》兩篇經(jīng)典為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們深入探索人物描寫的方法。課堂上，老師用生動(dòng)的語言描繪出人物的動(dòng)作、神態(tài)，讓學(xué)生們仿佛置身于故事之中，與人物一同呼吸、一同感受。</p> <p class="ql-block">課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，踴躍參與，每一個(gè)問題都引發(fā)了熱烈的討論。老師的問題剛出口，學(xué)生們的小手就紛紛舉起，爭先恐后地想要表達(dá)自己的見解。這樣的課堂，充滿了活力與激情，學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。</p> <p class="ql-block">課堂繼續(xù)進(jìn)行，老師指著電子白板上的內(nèi)容，耐心地講解著。學(xué)生們依舊保持著專注的神情，認(rèn)真地聽講、記筆記。黑板上的“好好學(xué)習(xí)天天向上”仿佛是一種無聲的激勵(lì)，時(shí)刻提醒著學(xué)生們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">從摔跤場上的活力碰撞，到病榻前的吝嗇絕唱，五年級的《人物描寫一組》公開課充滿了驚喜與感動(dòng)。課堂上，學(xué)生們通過對比兩篇經(jīng)典作品，深刻體會(huì)到了人物描寫的魅力。每一個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫，都讓人物更加鮮活，更加真實(shí)。</p> <p class="ql-block">隨著老師的低沉語調(diào)，學(xué)生們被帶入了《嚴(yán)監(jiān)生》的世界。老師生動(dòng)的朗讀，將嚴(yán)監(jiān)生臨終前伸著兩根指頭的經(jīng)典場景呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生們屏息凝神，仿佛親眼看到了那個(gè)吝嗇而又可憐的人物，感受到了他內(nèi)心的掙扎與無奈。</p> <p class="ql-block">公開課結(jié)束后，教師們聚集在一起，進(jìn)行說課、議課、評課。大家各抒己見，分享著自己的心得與體會(huì)。這樣的課堂形式，不僅讓孩子們深入理解了人物描寫的方法，更激發(fā)了他們的閱讀和寫作興趣。教師們的討論熱烈而富有成效，為未來的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">這次公開課，如同一場文學(xué)的盛宴，讓師生們都沉浸在人物描寫的魅力之中。每一位參與者都在這場活動(dòng)中收獲滿滿，無論是學(xué)生還是老師，都在這場妙筆生花的旅程中，感受到了筆韻飛揚(yáng)的快樂與滿足。</p> <p class="ql-block">圖片:白晶瑩</p><p class="ql-block">編輯:白晶瑩</p><p class="ql-block">初審:施宏應(yīng)</p><p class="ql-block">復(fù)審:翟書勤</p><p class="ql-block">終審:楊程</p>
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