<p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生享受更豐富的課程資源，進(jìn)一步做好家校合力育人工作，高新第二學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)中的資源，開展了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，走上講臺(tái)。使家長(zhǎng)成為學(xué)校工作的協(xié)作者、支持者、教育者，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校更為平等更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更健康更全面的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 4月21日下午，五（13）班外援張老師為孩子上了一節(jié)生動(dòng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)課——《體驗(yàn)醫(yī)生的一天》。</p> <p class="ql-block"> 張老師精心準(zhǔn)備，利用專業(yè)的知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給孩子們細(xì)心講解了醫(yī)生這一職業(yè)的相關(guān)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 首先，家長(zhǎng)通過一個(gè)互動(dòng)游戲，極大地激發(fā)了孩子們對(duì)于課程的興趣，同學(xué)們各個(gè)積極踴躍參與到活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"> 接著， 張老師又通過小組討論和深度思考，給同學(xué)們細(xì)致講解了醫(yī)生在處理醫(yī)療事務(wù)時(shí)，要嚴(yán)格遵循一套基于病情緩急與嚴(yán)重程度的科學(xué)評(píng)估體系，確保醫(yī)療資源能夠迅速且合理地分配給最需要緊急救治的患者，體現(xiàn)了醫(yī)生對(duì)生命尊重的深切承諾與高度專業(yè)的判斷力。</p> <p class="ql-block"> 此刻，在同學(xué)們的心中，也許埋下了一枚當(dāng)醫(yī)生的種子；也許有個(gè)念想，在家要學(xué)當(dāng)小醫(yī)生；也許身體出現(xiàn)小問題時(shí)，多了一份智慧……</p> <p class="ql-block"> 課堂上，同學(xué)們不僅聽得津津有味，還積極與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們興趣盎然，積極參與，樂學(xué)其中，體驗(yàn)著這位“特殊老師”帶來的知識(shí)和快樂。</p> <p class="ql-block"> 本次家長(zhǎng)課堂，張老師講解的醫(yī)學(xué)小知識(shí)，讓孩子不出校門就學(xué)到了課外知識(shí)，拓展了視野，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓課堂多一份生動(dòng)和精彩！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”就像一股清泉滲入了學(xué)校教育田地，希望以后有更多的家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來，家校攜手，共同譜寫教育新篇章。</p>
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