<p class="ql-block"> 四月的楚都校園，春風(fēng)蘸著藝術(shù)的光影，繪就一場(chǎng)美育的盛事。4月18日，荊州區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師齊聚楚都學(xué)校，以湘教版二年級(jí)《花格子小?！窞檎n題，展開"同課異構(gòu)"教學(xué)研討，在思維碰撞中探尋美育真諦，于匠心獨(dú)運(yùn)間點(diǎn)亮藝術(shù)星火。 </p> 雙師展翼：課堂里的美學(xué)萬花筒 <p class="ql-block"> 魏蓮老師化身"美育魔法師"，以農(nóng)場(chǎng)小牛換裝記開啟奇思之旅。從布料紋樣的千變?nèi)f化，到色彩搭配的智慧闖關(guān)；從立體造型的創(chuàng)意解鎖，到微課示范的技法點(diǎn)睛，課堂化作流動(dòng)的裁縫工坊。當(dāng)學(xué)生指尖躍動(dòng)的線條與色塊，為紙藝小牛披上個(gè)性霓裳，美育的種子悄然萌發(fā)。 </p> <p class="ql-block"> 楊琦老師則攜《花格子大象艾瑪》的文學(xué)芬芳翩然而至。繪本情境與美術(shù)實(shí)踐的有機(jī)融合，讓"折畫涂剪"的技法傳授化作故事續(xù)寫的藝術(shù)旅程。分層創(chuàng)作材料的選擇、三維評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，使每個(gè)孩子都能在差異化的審美實(shí)踐中，找到屬于自己的藝術(shù)語言。</p> 思維激蕩：教研場(chǎng)域的智慧交響 <p class="ql-block"> 在說課環(huán)節(jié)，兩位執(zhí)教者以"設(shè)計(jì)思維"為弦，撥動(dòng)美育創(chuàng)新的琴音。魏蓮老師強(qiáng)調(diào)"問題鏈驅(qū)動(dòng)"，將技法滲透于情境解謎；楊琦老師主張"文學(xué)浸潤"，讓審美感知與人文底色交相輝映。啟航教師代表感慨："原來美術(shù)課堂可以是裁縫鋪的煙火，也可以是繪本館的詩意，教育的藝術(shù)在于永不止息的創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 領(lǐng)航導(dǎo)師穆慶梅老師以"生活即課堂"點(diǎn)睛，贊賞魏蓮老師的著裝巧思讓美育回歸生活本真；名師工作室主持人李曉華老師高屋建瓴，提出"四維突破"：從知識(shí)傳遞到素養(yǎng)培育，從教材執(zhí)行到資源重構(gòu)，從整齊劃一到尊重個(gè)性，從傳統(tǒng)教法到數(shù)字賦能，為美術(shù)教育革新指明方向。"試錯(cuò)是成長的勛章，差異是創(chuàng)新的沃土"的箴言，引發(fā)全場(chǎng)深思。 </p> 向美而行：教育藝術(shù)的永恒追尋 <p class="ql-block"> 活動(dòng)在"技法筑基，童心飛揚(yáng)"的共識(shí)中落下帷幕。這場(chǎng)同課異構(gòu)不僅是教學(xué)技藝的切磋，更是美育初心的喚醒——當(dāng)六十雙小手創(chuàng)造出六十種花格子美學(xué)，我們看見教育最動(dòng)人的模樣：不是塑造相同的完美，而是守護(hù)差異的光芒。 </p> <p class="ql-block"> 暮春的暖風(fēng)里，荊州區(qū)美術(shù)教育者以教研為筆，續(xù)寫著"以美育人"的時(shí)代篇章。五月將至，這場(chǎng)關(guān)于美的對(duì)話，將在更廣闊的課堂綿延生長……</p><p class="ql-block">（撰稿：吳覓 審核：梅江）</p>
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