C大調(diào)的美篇

C大調(diào)

藝術(shù)課堂遇生活，體驗融入遇見美 —— 2025年春季藝術(shù)組大組教研 在小學(xué)藝術(shù)課程的教學(xué)中，我們常常思考如何將生活體驗融入課堂。曾曉芹老師給我們分享了“小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)中加強學(xué)生生活體驗的策略”，讓藝術(shù)教育不再局限于課本，而是與孩子們的日常生活緊密相連。 　　曾老師執(zhí)教的音樂活動課《小青蛙合唱》讓學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中學(xué)”；本堂課通過節(jié)奏游戲、音樂活動等形式讓學(xué)生學(xué)會了音樂知識，在演唱活動中初步感受到了二聲部合唱的美；在聲勢動作表現(xiàn)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；通過模仿生活中青蛙的叫聲，培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境，保護大自然的意識。 　　藝術(shù)課堂遇生活音樂，共創(chuàng)美學(xué)未來。 　　結(jié)合曾老師的《小青蛙合唱》課例，圍繞加強學(xué)生生活的體驗策略，各組積極認真討論 　　音樂組分享:音樂課堂上，我們可以讓學(xué)生聆聽生活中的聲音，如鳥鳴、雨聲，然后用音符將這些聲音描繪出來；老師引導(dǎo)學(xué)生傾聽馬路上的車聲、廚房中的鍋碗瓢盆碰撞聲等；把這些聲音節(jié)奏融入音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生感受節(jié)奏來源于生活。 　　體育組分享:引入生活常見運動項目把騎行、輪滑、健身操等生活中常見的運動納入體育課程。教小學(xué)生輪滑時，先從基礎(chǔ)站立、滑行開始，逐步增加難度。模擬上下班途中的快走、跑步場景，開展短距離間歇跑訓(xùn)練；針對家務(wù)勞動中的彎腰、起身動作，設(shè)計相應(yīng)的腰腹訓(xùn)練課程，讓學(xué)生理解體育與生活的緊密聯(lián)系。 　　美術(shù)組分享:在繪畫和手工課上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常物品的美。例如，讓他們以家中的玩具為模特進行素描，或是用廢棄的紙盒制作成城堡模型。這樣的教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的動手能力，還能讓他們明白，藝術(shù)就在我們身邊的每一個角落。 　　最后，蹲點行政譚校長針對此次主題總結(jié)指導(dǎo)發(fā)言。 　　智慧在交流中綻放，探尋知識之路；每一次討論都是心靈的觸碰，智慧的火花再此閃耀；因互動而精彩，因交流而深遠。

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