<p class="ql-block"> 在教育改革不斷深化的背景下，班主任作為學生成長的引路人，其專業(yè)素養(yǎng)和管理能力直接影響著學生的全面發(fā)展。為了進一步推動班主任隊伍的專業(yè)化建設，2025 年4月12日上午，平頂山市“631工程”市級優(yōu)秀班主任集中研修班有幸邀請了南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心經(jīng)驗豐富的李寶玉老師，為大家?guī)砹艘粓鼍始姵实摹懊嘀魅喂ぷ魇医ㄔO與發(fā)展的基本方略”的講座。本次講座旨在為班主任提供理論指導和實踐支持，助力平頂山市名班主任工作室的建設與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 李老師從“目標與定位”入手，詳細闡述了名班主任工作室的發(fā)展方向，并圍繞名班主任工作室的發(fā)展規(guī)劃、策略路徑及理論依據(jù)展開。同時，李老師強調(diào)，工作室的發(fā)展需聚焦教學主張、課題研究和課程建設，明確教學文化的核心地位，以課題研究為抓手，以實踐為基礎推動品質(zhì)提升。</p> <p class="ql-block"> 講座期間，李老師還介紹了“主題課例式”研訓結(jié)合的方式，通過主題提煉、課例設計和研訓結(jié)合，促進班主任專業(yè)成長。講座引用建構(gòu)主義、實用主義和情境主義理論，為工作室建設提供理論支撐。</p> <p class="ql-block"> 李老師不僅聚焦“主題課例式”研訓結(jié)合的方式，強調(diào)通過課題研究和課程建設推動班主任專業(yè)成長，還分享了棲霞區(qū)中學政治學科十余年研究的實踐經(jīng)驗，展示了“區(qū)域推進主題學習”的行動研究案例，提出了“主題課例式”研訓結(jié)合的具體路徑，為班主任工作室的發(fā)展提供了理論支撐和實踐指導。</p> <p class="ql-block"> 看，李老師結(jié)合自身的經(jīng)歷，聲情并茂地講述了名班主任室建設與發(fā)展基本方略。培訓的老師們聚精會神地聽著，不時在筆記本上記錄下重要的觀點。</p> <p class="ql-block"> 名班主任工作室的建設是提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)，推動學校教育質(zhì)量提升的重要舉措。李寶玉老師的講座為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，相信在不久的將來，平頂山市名班主任工作室將成為教育領(lǐng)域一道亮麗的風景線。</p>
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