<p class="ql-block"> 四月的風掠過隴中高原,在劉家堡小學的紅墻上卷起幾縷柳絲。五年級二班的玻璃窗上晃動著斑駁的光影,“一定有人在杏色的松子里藏起一棵樹。我相信這一點,就像有人把果實藏在花朵里,有人把竹林藏在竹筍里,還有人,把太陽藏在黎明里?!泵烂畹脑娬Z正在童稚的午讀聲中漾開,隨著下午第一聲預備鈴響起,四十四雙沾著墨跡的小手拎上水杯,像群躍躍欲試的雛鳥撲向開心農場。 </p> <p class="ql-block"> 半畝見方的菜畦舒展在晴空下,新翻的褐土蒸騰著泥味的芬芳。春風作序,孩子們細白的手指在壟間游走,將銀亮的地膜徐徐展開。有人把塑料膜邊緣掖進土里,動作輕柔如給新生兒裹襁褓;有人用鐵鍬在地膜上打了一道道土帶,恰似寫在泥土上的詩行。</p> <p class="ql-block"> 在暖陽的呵撫下,整片菜地已披上銀甲。塑料薄膜在風中輕輕震顫,折射出七彩的暈光。孩子們的鞋子沾滿泥巴,卻全然不顧,臉上洋溢的驕傲似乎在說:"這是春天的勛章!"</p> <p class="ql-block"> 勞動課結束時,孩子們把農具歸置原位,急切探詢和猜想著這銀膜下即將誕生的星光。他們或許還不懂地膜的保墑原理,但已觸摸到生命最初的溫床。當銀色長毯覆蓋的土壤下,種子即將開始暗夜的遠征,這些稚嫩的播種者也在春風里悄然拔節(jié)——畢竟教育本就是件農事,需要以耐心守候,用歲月丈量。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>圖 文</b> : 常全勝</p><p class="ql-block"><b>審 核</b> : 張建成</p><p class="ql-block"><b>終 審</b> : 牛彬宏</p>
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