輕叩詩歌大門 書寫詩意童年俊凡 <p class="ql-block">詩，它從生命中長(zhǎng)出。</p><p class="ql-block">它是真，是美，</p><p class="ql-block">是春日的暖陽與花香，</p><p class="ql-block">是夜晚的星辰與燈火，</p><p class="ql-block">是疲憊生活中的英雄夢(mèng)想。</p><p class="ql-block">讓我們與詩同行進(jìn)行一場(chǎng)與春的邂逅…… </p> 初遇美好 采擷詩歌 童心執(zhí)筆 輕叩詩門 <p class="ql-block"> 四年級(jí)下第三單元精心編排了《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》四篇課文，展現(xiàn)了現(xiàn)代詩飽含情感、想象豐富、語言表達(dá)獨(dú)特等特點(diǎn)。課文、綜合性學(xué)習(xí)及語文園地分別從不同的角度，以不同的方式，幫助學(xué)生感受、體會(huì)，實(shí)踐，逐步領(lǐng)略詩歌語言風(fēng)格，體會(huì)詩歌的情感，受到美的熏陶和感染，并學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌表達(dá)自己的感受和情感。</p><p class="ql-block"> 本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題是“輕叩詩歌大門”，要求“根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。教我們將詩歌學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的啟動(dòng)、推進(jìn)與展示有機(jī)整合，把課文學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)統(tǒng)整為有梯度的學(xué)習(xí)任務(wù)，依次設(shè)計(jì)：讓單元作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效支架，引導(dǎo)學(xué)生飽含興趣地在豐富的語言情境中感受現(xiàn)代詩之美，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">曹沁薇</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">萬一方</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孫逸萱</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">江梓熙</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">劉思涵</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王紫珊</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">張欣怡</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">劉依伊</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">徐詩妤</span></p> 詩畫相宜 收獲成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 用美好的詩歌浸潤(rùn)孩子的心田，孩子們用稚嫩的筆編寫童年的詩篇。此次詩歌集創(chuàng)編活動(dòng)，在孩子們的心中播下一粒詩的種子，讓每一個(gè)學(xué)生都成為心中有詩的人，遨游在詩歌的海洋里，叩響詩歌大門，書寫詩意童年！</p>