<p class="ql-block">教育是一場雙向奔赴的旅程，班主任則是這場旅程中至關(guān)重要的引路人。通過獲獎(jiǎng)作品展評，我們得以深入了解比賽的豐碩成果，汲取優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，助力中職教育邁向新的高度。</p> <p class="ql-block">徐瑩老師通過一系列的數(shù)據(jù)，對2024年?？谑兄新毎嘀魅文芰Ρ荣愋〗Y(jié)，讓我們看到了?？谑蟹e極響應(yīng)提升中職班主任專業(yè)素養(yǎng)的號召，同時(shí)也看到了我們的差距</p> <p class="ql-block">馮如心老師的 “中華有我，雙語傳紅音” 班級建設(shè)方案，巧妙地將紅色文化教育與雙語教學(xué)相結(jié)合，為中職班級文化建設(shè)提供了全新的思路。在方案中，馮老師明確了以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和國際視野為目標(biāo)，通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)雙語知識的同時(shí)，深入了解紅色文化的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">甘蕓君老師在“挫后揚(yáng)帆，再出發(fā)”情境處置中，面對學(xué)生遭遇挫折后的種種問題，甘老師展現(xiàn)出了敏銳的洞察力和高超的溝通技巧。</p><p class="ql-block">她通過深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到問題的根源，然后采取針對性的措施，幫助學(xué)生重新樹立信心，鼓起勇氣再次出發(fā)。甘老師的處理方式，不僅解決了學(xué)生當(dāng)下的問題，更注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折承受能力和自我調(diào)節(jié)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展提供了有力的支持。</p> <p class="ql-block">湯光偉老師的專題講座，為中職班主任工作提供了系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他提出的充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)方面的積極性，為推動(dòng)中職班主任工作再上新臺階指明了方向。</p>
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