<p class="ql-block"> 為積極響應(yīng)英語(yǔ)新課標(biāo)理念，切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，深入剖析并高效運(yùn)用義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，2025年3月28日，我校承辦了由電白區(qū)教育局組織召開的2024 廣東省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果解讀及運(yùn)用研討活動(dòng)（小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科），與會(huì)的分別有電白區(qū)英語(yǔ)教研員梁曉波老師、電白一小崔雯婷老師、電白區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研員和電白區(qū)各校的領(lǐng)導(dǎo)和老師代表。本次活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，涵蓋了精彩紛呈的課例展示、深度且富有成效的課例研討，以及監(jiān)測(cè)結(jié)果解讀講座，為在場(chǎng)的每一位教師呈上了一場(chǎng)知識(shí)與理念相互碰撞、交融的教育盛宴。</p> 穿越時(shí)空的英語(yǔ)探索 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，陳敏思老師為大家?guī)?lái)外研版四年級(jí)下冊(cè)M5U1《I was two then.》 的精彩示范課。陳老師巧妙地依據(jù)新課標(biāo)中“創(chuàng)設(shè)真實(shí)且富有意義的主題語(yǔ)境” 這一理念，以大雄思念奶奶，攜手多啦 A 夢(mèng)借助時(shí)空機(jī)穿越回過(guò)去的奇妙故事為主線，迅速激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，為構(gòu)建積極活躍的課堂氛圍奠定了良好基礎(chǔ)。在教學(xué)進(jìn)程中，陳老師精心設(shè)計(jì)了打開三扇任意門完成任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，她先是引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，對(duì)比自己過(guò)去與現(xiàn)在的不同。</p> <p class="ql-block"> 隨后，自然地過(guò)渡到課文人物的對(duì)比分析， AI 視頻的創(chuàng)新運(yùn)用，直觀形象地助力學(xué)生理解較為抽象的文本內(nèi)容，提升他們的閱讀理解與分析能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂尾聲，結(jié)合電白春華學(xué)校校慶活動(dòng)收集成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)，學(xué)生們踴躍開口，生動(dòng)地暢談自己過(guò)去與現(xiàn)在的變化，在真實(shí)的任務(wù)情境中，全方位鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力，將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際語(yǔ)言輸出。</p> 農(nóng)場(chǎng)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅 <p class="ql-block"> 潘敏虹老師展示了新外研版三年級(jí)下冊(cè) U3 Period 3《Breafast on the farm.》的教學(xué)魅力。課前的精彩兩分鐘，同學(xué)們充滿創(chuàng)意與活力的精彩分享，為課堂成功拉開了充滿激情的序幕，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，潘老師以農(nóng)場(chǎng)早餐故事為線索，讓學(xué)生們跟隨 Taotao 和 Jiajia 體驗(yàn)食物采摘過(guò)程，在輕松愉悅的氛圍中巧妙地融入食物來(lái)源與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的教學(xué)。這一設(shè)計(jì)不僅貼合新課標(biāo)中 “主題語(yǔ)境帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)” 的要求，還極大地豐富了學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。</p><p class="ql-block">潘老師創(chuàng)新性地通過(guò) “happy face” 和 “sad face” 這一新穎方式引導(dǎo)學(xué)生操練句型，讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)句型的理解與運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 最后的設(shè)計(jì)并介紹午餐食譜環(huán)節(jié)，從組內(nèi)調(diào)查到動(dòng)手繪畫，再到介紹食譜，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連、層層遞進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了全方位的鍛煉與提升。整節(jié)課中，潘老師豐富且精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)給予學(xué)生有效的回饋，為學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)增添動(dòng)力。</p> 思想碰撞，共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，陳敏思老師和潘敏虹老師秉持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，分別對(duì)自己的課例進(jìn)行了簡(jiǎn)短的說(shuō)明和介紹，并反思了教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，展現(xiàn)了教師不斷追求進(jìn)步、自我提升的專業(yè)素養(yǎng)。梁曉波教研員積極組織在場(chǎng)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，聽課教師暢所欲言，分享了自己的聽課所得及所思，營(yíng)造了濃厚的研討氛圍。隨后，電白區(qū)崔雯婷名教師主持人，電白區(qū)第一小學(xué)崔雯婷老師從專業(yè)視角出發(fā)，充分肯定了執(zhí)教老師對(duì)教材的把握精準(zhǔn)細(xì)致，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富多彩，做到了有文化、有技術(shù)、有思考，達(dá)成了育人目的。同時(shí)，崔老師緊密依據(jù)新課標(biāo)，為英語(yǔ)課堂提出了一系列極具建設(shè)性的寶貴建議：將精彩兩分鐘融入每節(jié)課，旨在落實(shí) “鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提升口語(yǔ)表達(dá)能力” 的新課標(biāo)要求；課前清晰說(shuō)明教學(xué)目的，確保課堂思路明晰，符合 “教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序” 的理念；課堂中結(jié)合圖文情境，加強(qiáng)師生、生生交流，設(shè)置層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈接；通過(guò)多種創(chuàng)意形式進(jìn)行小結(jié)，如歡快的chant或突出重難點(diǎn)的板書，旨在以多樣化的方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深對(duì)重難點(diǎn)的理解。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第三部分，梁曉波教研員開展了 2024 年廣東省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)科結(jié)果的解讀與啟示講座。梁老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度精研數(shù)據(jù)，從明確測(cè)評(píng)目的、提出測(cè)評(píng)依據(jù)出發(fā)，深入剖析了四年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能目標(biāo)，這與新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能培養(yǎng)的要求高度契合。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量總體水平的深入分析，以及對(duì)四年級(jí)省測(cè)題型的詳細(xì)展示，為教師們的教學(xué)提供了清晰、精準(zhǔn)的方向指引，助力教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。最后，梁老師與各位老師共勉：路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成；夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)宛如一座橋梁，為小學(xué)英語(yǔ)教師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的廣闊平臺(tái)。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，教師們將以此次活動(dòng)為重要契機(jī)，緊密圍繞英語(yǔ)新課標(biāo)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，全力提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">圖片｜陳冬怡 劉家瑜</p><p class="ql-block">文字｜蘇楚君</p><p class="ql-block">編輯｜陳燕萍</p><p class="ql-block">審核｜陳玉琴</p><p class="ql-block">核發(fā)｜陳素華</p>
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