<p class="ql-block">主辦單位：華南理工大學 </p><p class="ql-block">日期：3月31日（周一）</p><p class="ql-block">江門（新會）高中第三組</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月31日，華南理工大學主辦的“陽江·汕頭（澄海）·江門（新會）中小學骨干教師綜合素質(zhì)能力提升培訓班”順利進入第三天的研修階段。當日培訓的核心議題集中在“風險治理能力”與“教師心理建設”兩個關(guān)鍵領(lǐng)域，華南理工大學的黃建榕教授與宋廣文教授分別就這兩個議題為來自陽江、汕頭（澄海）、江門（新會）的近百名中小學骨干教師提供了精彩的專題講座。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(223, 54, 30);">強化底線思維，筑牢校園安全防線</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">當天上午，華南理工大學黃建榕教授以《強化底線思維與防范化解風險治校能力提升與師德師風建設》為題開壇設講。黃教授的報告內(nèi)容包括堅持底線思維、如何防范化解風險、確立基本理念、識別危機本質(zhì)、區(qū)分危機類型及加強危機管理六大板塊。報告中，黃建榕教授緊密結(jié)合當前國內(nèi)外復雜局勢，深入分析了學校如何運用大概率思維應對潛在的小概率事件。同時，他選取了洪澇災害、食品衛(wèi)生、消防安全等典型案例，利用動態(tài)圖、視頻等多種展示手段，從校園安全、教學風險、師德師風等多個維度，為參訓學員提供了詳盡且易理解的講解。黃教授特別強調(diào)，教師必須堅持底線思維，持續(xù)增強政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，時刻警惕社會問題向校園的滲透；在日常教育教學活動中，教師應嚴格自律，敏銳地洞察并預防新型風險，以深厚的關(guān)愛關(guān)注每一位學生，共同營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃建榕教授的報告內(nèi)容豐富，語言生動，富含哲理，具有極強的啟發(fā)與指導意義。報告過程中，她激情澎湃，充滿活力，穿插了眾多生動的故事，并巧妙設計了多個互動環(huán)節(jié)，引導學員在實踐中體驗，在體驗中內(nèi)化，充分展現(xiàn)了高校名師的卓越風采。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(223, 54, 30);">培育陽光心態(tài)，賦能職業(yè)可持續(xù)發(fā)展</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月31日下午，稍作午休的新會班學員繼續(xù)踏進華南理工大學的校園，認真傾聽了華南理工大學宋廣文教授的精彩授課《陽光心態(tài)與可持續(xù)發(fā)展——教師壓力管理》。宋教授通過具體案例，詳細闡釋了大腦結(jié)構(gòu)對心理發(fā)展水平的影響，以及心理對行為的決定作用。他指出，人類具有本我、自我的特性，教師只有掌握這些規(guī)律，才能更好地履行教育職責。宋教授還從宏觀視角出發(fā)，引導學員們科學理解學生心理，進而構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展所需的心理觀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋教授在課堂上深入闡釋了“知心見性，知理悟道”的深刻內(nèi)涵，并廣泛勾連中華傳統(tǒng)文化與哲學知識，巧妙地將心理學理論與實踐案例相結(jié)合。宋教授的授課既通俗易懂，又富含哲理，倡導教師從中華傳統(tǒng)文化中汲取寶貴的人生智慧。他強調(diào)，教師應做到知理悟道，善于洞察學生心理，精準把握心理發(fā)展變化規(guī)律，在實現(xiàn)自我提升的同時，更好地管理學生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此外，宋教授將心理學理論與教師職業(yè)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，深入淺出地闡釋了“如何看待壓力”，并與參會學員分享了積極應對“壓力”的方法和“情緒管理”的要點。他建議教師在職業(yè)適應過程中從“心”出發(fā)，正確認識自我、把握自我，建立自信與自尊，不斷超越自我。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋教授的課堂風趣幽默，課件內(nèi)容翔實，給在座的學員留下了不可磨滅的印象。他在課堂運用了大量生動貼切的實例與圖片，將深刻的人生哲理剖析得清晰透徹，盡顯“心師”名家的獨特智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(223, 54, 30);">后續(xù)研修展望</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓，華南理工大學黃建榕、宋廣文教授的兩場報告猶如及時雨，為三地中小學骨干教師注入了新的知識與理念，化解了不少管理困惑與焦慮。在風險治理方面，讓教師們明晰了自身責任，提升了應對各類風險的能力，為守護校園安全與穩(wěn)定筑牢了防線；在心理建設領(lǐng)域，助力教師們更好地認識自我和學生，學會有效管理壓力與情緒，以更加積極陽光的心態(tài)投入教育教學工作。相信參訓的骨干教師會將所學知識運用到實際工作中，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動陽江、汕頭（澄海）、江門（新會）三地的中小學教育事業(yè)邁向新的高度，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻更多的智慧與力量。</p> <p class="ql-block">學員心聲精選</p> <p class="ql-block"><b>江門（新會）三組曾老師：</b>“黃教授的案例分析直擊校園管理痛點，特別是‘家校協(xié)同風險預警機制’的構(gòu)建思路具有重要借鑒意義?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>江門（新會）三組劉老師：</b>“宋教授的傳統(tǒng)文化心理學視角令人耳目一新，對化解師生溝通壓力提供了新方法?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>江門（新會）三組李老師：</b>“兩場講座理論與實踐深度融合，為基層教師提供了‘安全治?！c‘心理育人’的雙重工具箱，賦能一線教師能力提升?！?lt;/p> 撰稿：黃志輝（新會高中組宣傳委員） 攝影：嚴賓連、肖康才 <p class="ql-block">編輯：周敬川</p> 一審：李春紅 二審：趙鳳娥、彭黎明 終審：劉民毅
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