<p class="ql-block ql-indent-1">有人說，教育是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”，而閱讀，正是我們扎根泥土、觸摸星空的姿態(tài)。今天，讓我們暫別忙碌，以三月的春風(fēng)為序，共赴一場文字的盛宴，在萬物生長的季節(jié)里，用閱讀滋養(yǎng)教育的根系，讓書香浸潤教育的原野。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了喚醒閱讀內(nèi)驅(qū)力，以書為媒，點燃教師的教育理想與專業(yè)熱情，搭建教師間思想碰撞的"書香長廊"，云興小學(xué)土山寺分校潤恬讀書會特別舉辦了一場文學(xué)主題教師讀書活動，本次活動由杜碩老師主持。</p> 教師閱讀分享 <p class="ql-block ql-indent-1">王舒曼老師分享了《就這樣當(dāng)班主任》，書中作者結(jié)合自己的管理實例，總結(jié)了大量的班級管理以及學(xué)生能力培養(yǎng)的經(jīng)驗，高效實用接地氣，具有很強的實戰(zhàn)型和可模仿性。作為班主任，要做好公仆，和學(xué)生互助成長；引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生制定他們自己的計劃、規(guī)定，使學(xué)生在行進(jìn)途中不迷失自我，具有方向性，而不應(yīng)專制、獨裁，要敢于放手，相信學(xué)生，凡事有商有量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閆賀老師分享書籍《我好，你好》。這不僅是一本人際溝通指南，更是教育者的覺醒之書。它讓我們意識到：真正的教育不在于修正行為表象，而在于幫助學(xué)生建立"我值得被尊重，也愿意尊重他人"的生命認(rèn)知。當(dāng)我們以完整的"人"的姿態(tài)相遇，教育的奇跡自然發(fā)生。這份認(rèn)知正在重塑我的教育哲學(xué)：教室不應(yīng)是糾正錯誤的審判庭，而應(yīng)成為滋養(yǎng)"我好-你好"信念的培育場。正如哈里斯所說："改變永遠(yuǎn)始于意識到自己有選擇的那一刻"，而教師，正是那個點亮選擇之光的人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁敏老師分享了《等一朵花開》。書中用細(xì)膩的筆觸描繪出了教育過程中的點滴美好。就像等待一朵花盛開，我們教師在教育學(xué)生時也需要有這樣的耐心。每一個學(xué)生都是一顆獨特的種子，他們有著各自的生長節(jié)奏和花期。我們不能因為急切地渴望看到花開，就揠苗助長，而是要給予他們充足的陽光、雨露和肥沃的土壤，這陽光雨露就是我們的關(guān)愛、鼓勵和正確的引導(dǎo)，土壤則是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。在日常教學(xué)中，我們常常會遇到學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，這時，我們應(yīng)該以書中等待花開的心態(tài)，相信他們內(nèi)在的潛力，陪伴他們慢慢成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊晉老師分享書籍《在輪下》。書中的漢斯從天之驕子一步步淪落到醉酒墜入河中。對于漢斯來說，學(xué)到新知識不是最大的意義，成為一個標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生才是他少年時期最大的意義，而這個意義是來自周遭環(huán)境所賦予的。漢斯并非主動跳上輪子，而是被動依附在輪子上前進(jìn)。我們不愿看到自己的學(xué)生變成漢斯。那在教育過程中對孩子多一點善意和寬容，多一些諒解和體貼，多一些耐心和關(guān)注，不要那么輕易放棄和離別，不那么隨意去評價和指責(zé)，不那么習(xí)慣性沉默和忍耐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳翠老師分享《做一個學(xué)生喜歡的老師：我的為師之道》。于永正老師在書中系統(tǒng)地闡述了他從事教師工作的經(jīng)驗與感悟，其核心觀點始終圍繞著如何成為學(xué)生喜歡的老師展開。他將自己比作甘草，以甘草性溫、味甘，包容、調(diào)和的特性，生動形象地道出了為師之道?！皽亍笔菍W(xué)生對老師的第一期盼 ，老師應(yīng)時刻保持微笑，給予學(xué)生溫暖的關(guān)懷，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)與成長；包容則意味著寬容、大度，面對學(xué)生的錯誤，不急于批評指責(zé)，而是給予理解與引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識錯誤、改正錯誤；調(diào)和體現(xiàn)為在教育中把握好“溫”與“嚴(yán)”的度，既要有和藹可親的一面，也要有嚴(yán)格要求的時刻 ，做到寬嚴(yán)相濟。</p> 寒假閱讀表彰 <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，李主任對寒假教師閱讀情況進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">語文低年級組、語文高年級組、英語組的寒假閱讀批注優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀閱讀小組”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜碩、王舒曼、胡天琪、李明格、袁敏、周方、周盈旭、吳妮娜、封茹、梁婷、齊珊、閆賀、肖秋夢、孫苗苗、王夢夢寒假閱讀批注優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀讀書筆記”。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">三月的風(fēng)會記得我們共讀的溫度，教育的路會因為閱讀而更加遼闊。愿我們永遠(yuǎn)保持“捧書即少年”的熱忱，在課堂里播種星光，在書頁間守望春天。</p>
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