教海潤心，研途筑情——敘永縣營山中心小學(xué)校開展綜合組教研活動(dòng)

敘永縣營山中心小學(xué)校

春風(fēng)拂面，陽光正好。我們?cè)诠怅幚锴靶?，在教研中成長(zhǎng)！3月25日上午，敘永縣營山中心小學(xué)校綜合組開展了校內(nèi)教研活動(dòng)。 　　侯府容老師進(jìn)行了題為《幸福島》的課堂展示。上課伊始，侯老師通過兩段鮮明對(duì)比的案例，讓同學(xué)們意識(shí)到如今生活的幸福與戰(zhàn)爭(zhēng)的無情。隨后，侯老師通過互動(dòng)和生活中的具體事例，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)智并學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)智能，每個(gè)孩子都是最棒的自己。 　　第二堂課是由劉當(dāng)久老師執(zhí)教的《跨越式跳高》。課堂準(zhǔn)備部分老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種行進(jìn)間的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)及韌帶；基本部分遵循循序漸進(jìn)的原則，劉老師先讓學(xué)生進(jìn)行原地?cái)[腿練習(xí)到跨越橡皮筋的練習(xí)，孩子們學(xué)練積極，進(jìn)步很快，練習(xí)內(nèi)容安排由淺到深由易到難，層層深入，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；最后游戲環(huán)節(jié)把本課推向高潮，學(xué)生樂此不疲，達(dá)到了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難的德育目的。 在說課環(huán)節(jié)，兩位教師都充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格和課程設(shè)計(jì)思路。她們不僅深入挖掘了教材的內(nèi)涵，更結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙地將知識(shí)點(diǎn)融入生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中。之后，教師們各抒己見，碰撞出思維的火花。 　　最后，魏強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)。他提出以五育融合為總綱，通過課程提質(zhì)、課堂改革、評(píng)價(jià)創(chuàng)新三個(gè)大的方面為引領(lǐng)作為發(fā)展的動(dòng)力。 　　教研花開在春日，為的是在未來收獲累累碩果。新學(xué)期，通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，老師們收獲滿滿，也為未來的教學(xué)工作積蓄了力量。在教育改革不斷推進(jìn)的今天，只有不斷通過教研提升自身的教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的學(xué)生。

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教海潤心，研途筑情——敘永縣營山中心小學(xué)校開展綜合組教研活動(dòng)

敘永縣營山中心小學(xué)校

教海潤心，研途筑情——敘永縣營山中心小學(xué)校開展綜合組教研活動(dòng)