<p class="ql-block ql-indent-1">"問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。" 為探尋語(yǔ)文教學(xué)的源頭活水，2025年3月25日，紫茶片區(qū)語(yǔ)文教師聯(lián)同江門市李艷名師工作室、蓬江區(qū)胡綺華名師工作室成員共同開(kāi)展了以“以語(yǔ)文要素為線索，單元整體教學(xué)的學(xué)與用研究”為主題的教研活動(dòng)。</p> 【同課異構(gòu)共促成長(zhǎng)】 <p class="ql-block ql-indent-1">里仁小學(xué)梁綺冰老師執(zhí)教的《趙州橋》，立足于文本，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，字詞教學(xué)扎實(shí)而高效，閱讀理解環(huán)節(jié)以“課文描述了趙州橋的哪些特點(diǎn)？作者是如何清晰地表達(dá)這些特點(diǎn)的？”為主問(wèn)題，逐步深入探討。通過(guò)合理想象，適時(shí)進(jìn)行寫法遷移。充分利用AI智能手段的輔助，學(xué)省自主探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">篁?yàn)承W(xué)李怡丹老師執(zhí)教的《趙州橋》，教學(xué)重點(diǎn)突出，條理清晰，側(cè)重于讀寫結(jié)合。課堂上，學(xué)生圍繞趙州橋的“堅(jiān)固”和“美觀”兩大特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并感悟作者不同的表現(xiàn)手法，進(jìn)而通過(guò)閱讀促進(jìn)寫作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整堂課節(jié)奏緊湊，目標(biāo)明確，氣氛熱烈，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)造的能力，又提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。聽(tīng)課老師深感：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升離不開(kāi)教師對(duì)文本的深入解讀，以及教師日常循序漸進(jìn)、扎實(shí)有效的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相同的課文，相同的年級(jí)，不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，兩位老師展現(xiàn)了個(gè)性鮮明的課堂。這兩堂課的背后，是兩位語(yǔ)文教師的辛勤努力和付出，也是整個(gè)年級(jí)組語(yǔ)文教師的通力合作和智慧碰撞。</p> 【研討交流共促提升】 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，學(xué)校教師基于兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及個(gè)人的日常教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。評(píng)課活動(dòng)包括現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言和書面留言兩種形式。從教師們的留言中可以看出，他們對(duì)這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方都有所提及，并表達(dá)了課堂活動(dòng)為他們提供了寶貴的學(xué)習(xí)方向。通過(guò)同課異構(gòu)教學(xué)展示和評(píng)課交流等環(huán)節(jié)，本活動(dòng)旨在推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而提高區(qū)域教育的整體質(zhì)量。</p> 【專題講座共促學(xué)習(xí)】 <p class="ql-block ql-indent-1">何為語(yǔ)文要素？其本質(zhì)是什么？如何在整體單元教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素？教學(xué)中應(yīng)如何操作？里仁小學(xué)何嘉慧老師進(jìn)行了題為《以語(yǔ)文要素為線索，單元整體教學(xué)的“學(xué)”與“用”研究》的專題講座。何老師強(qiáng)調(diào)，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生活動(dòng)緊密相連，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等方法，重構(gòu)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)生態(tài)。何老師的分享既有理論深度，又富含實(shí)踐智慧，為參會(huì)老師們提供了寶貴的借鑒和啟示。</p> 【攜手共進(jìn)展望未來(lái)】 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，紫茶片區(qū)教研員胡綺華主任就當(dāng)天的教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了兩位老師的課堂設(shè)計(jì)，落實(shí)了語(yǔ)文要素的教學(xué)，并注重了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也提出，在平時(shí)教學(xué)中，教師要注重AI輔助教學(xué)的必要性和恰當(dāng)性，同時(shí)要靈活地把握教材的使用，真正把語(yǔ)文要素“學(xué)”與“用”結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文要素的落實(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)知識(shí)的盛宴，猶如春日里的繁花，為教育的園地增添了一抹絢麗的色彩。愿我們的耕耘，喚醒內(nèi)心的熱忱，播撒智慧的種子，讓教育的光芒照亮每一個(gè)角落，引領(lǐng)學(xué)子們走向更加廣闊的天地。</p> <p class="ql-block">撰稿：林曉晴</p><p class="ql-block">編輯：楊曉麗</p><p class="ql-block">?一審一校：胡綺華</p><p class="ql-block">?二審二校：吳小倩</p><p class="ql-block">?三審三校：萬(wàn) 川、葉春玲</p>
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