<p class="ql-block"> 教研是一幅智慧的拼圖，是一次心靈的盛宴，是一場詩意的修行，是用生命影響生命的過程。我們相聚于應(yīng)縣第五小學，愿在思想的碰撞中遇見更好的教育。</p><p class="ql-block"> 新學期伊始，在校領(lǐng)導的高度重視下，學校制定了本學期一系列的教研活動。五年級全體老師以第四單元“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，即“責任”，為主題，有效開展教研活動：從大單元的單元導讀及單元語文要素、習作要素等方面，關(guān)注單元，關(guān)注課文，緊緊圍繞新課標進行教學。旨在通過集體聽課，認真教研，促進教師之間的交流與合作，提高教師對語文新課標的理解和把握。</p> <p class="ql-block"> 孫建平老師作課古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》孫老師整節(jié)課情感激昂，各教學環(huán)節(jié)對學生的引導十分貼切到位。老師的誦讀更是令人回味無窮。當她講到“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，老師的聲音低沉而哽咽，眼中流露出悲憫。她細細描繪著淪陷區(qū)百姓在金兵鐵蹄下的悲慘生活，淚水流干，滿心絕望，卻依舊年復(fù)一年地遙望南方，盼著南宋軍隊前來收復(fù)失地 。孫老師入情入境地講述，讓孩子深刻感受到陸游對祖國山河的熱愛，對淪陷百姓的同情，還有對南宋朝廷偏安一隅的失望與悲憤。</p> <p class="ql-block"> 王世智老師執(zhí)教古詩《秋夜將曉出迎涼有感》課堂上，王老師娓娓道來，直接點明“如何學習古詩"的方法，她眼中閃爍著溫潤的光，引領(lǐng)孩子們走進詩句的意境中。她聲音輕柔，像帶著孩子們穿越千年時光，來到那個秋風乍起的黎明。整節(jié)課孩子跟隨王老師的指點，通過抓關(guān)鍵字、詞、誦讀等方法一起感受詩人陸游的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block"> 安小麗老師教學課文《青山處處埋忠骨》，安老師讓學生找到描寫毛主席動作、語言、神態(tài)等的語句，體會主席的內(nèi)心。她循循善誘帶領(lǐng)著孩子們通過抓關(guān)鍵字、詞，聯(lián)系上下文去感悟人物思想，一步步走進毛主席的內(nèi)心世界。在講到毛主席驚悉毛岸英犧牲的電報時，那“整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙”的場景，安老師語調(diào)低沉，讓孩子們深切感受到一位父親失去愛子時，那深入骨髓的悲痛 。</p> <p class="ql-block"> 楊美洪老師講授古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，楊老師整堂課的教學環(huán)環(huán)相扣，引導學生借助關(guān)鍵字、詞和插圖想象畫面，從而走進詩人內(nèi)心世界，深入體會詩人情感。緊接著就是課文高潮把握得極好！在啟發(fā)孩子們有感情的誦讀詩句時，楊老師講到“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天 。”她吟誦著，語調(diào)漸漸上揚，仿佛那氣勢磅礴的黃河正浩浩蕩蕩向東奔流入海，雄偉巍峨的華山直插云霄，那壯闊的山河就在眼前。她接著講解，這大好山河曾是北宋的壯麗版圖，如今卻淪陷敵手，語氣里滿是惋惜與憤慨！</p> <p class="ql-block"> 文字是心靈的橋梁，語文是智慧的燈塔。在教育的廣袤海洋中，每一次教研都是一次探索航向的契機。本周五，孫主任及五年級全體教師齊聚教研室參與教學沙龍：怎樣引導學生通過人物動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。</p> <p class="ql-block"> 每位作課教師細致總結(jié)并分析了自己課上的不足之處，老師們深感各自在文本解讀和教學設(shè)計方面有很大的提升空間。孫主任就每位老師的作課情況給予了評價與建議，同年級老師也指出了不同的見解，研討熱烈，教學相長，心與心的交流……</p> <p class="ql-block"> 在本次語文教研活動中，我們以文為友，以研為伴，剖析教材，探索教法。每一次的交流都是一次心靈的靠近，每一次的研討都是一次專業(yè)的成長，愿我們在語文教學的道路上，攜手共進，越走越遠 。</p>
邛崃市|
天柱县|
福海县|
天水市|
前郭尔|
河池市|
南通市|
苍南县|
磐安县|
铁岭县|
太湖县|
临桂县|
开封市|
广丰县|
长沙县|
深圳市|
灵川县|
安溪县|
南安市|
尉犁县|
南溪县|
和林格尔县|
伊金霍洛旗|
长岛县|
阿巴嘎旗|
松阳县|
金沙县|
广灵县|
南城县|
邵东县|
镇雄县|
科尔|
正镶白旗|
抚顺市|
右玉县|
工布江达县|
措美县|
绩溪县|
山丹县|
东山县|
邵阳市|