<p class="ql-block"> 教研是一幅智慧的拼圖,是一次心靈的盛宴,是一場詩意的修行,是用生命影響生命的過程。我們相聚于應(yīng)縣第五小學,愿在思想的碰撞中遇見更好的教育。</p><p class="ql-block"> 新學期伊始,在校領(lǐng)導的高度重視下,學校制定了本學期一系列的教研活動。五年級全體老師以第四單元“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,即“責任”,為主題,有效開展教研活動:從大單元的單元導讀及單元語文要素、習作要素等方面,關(guān)注單元,關(guān)注課文,緊緊圍繞新課標進行教學。旨在通過集體聽課,認真教研,促進教師之間的交流與合作,提高教師對語文新課標的理解和把握。</p> <p class="ql-block"> 孫建平老師作課古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》孫老師整節(jié)課情感激昂,各教學環(huán)節(jié)對學生的引導十分貼切到位。老師的誦讀更是令人回味無窮。當她講到“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”,老師的聲音低沉而哽咽,眼中流露出悲憫。她細細描繪著淪陷區(qū)百姓在金兵鐵蹄下的悲慘生活,淚水流干,滿心絕望,卻依舊年復(fù)一年地遙望南方,盼著南宋軍隊前來收復(fù)失地 。孫老師入情入境地講述,讓孩子深刻感受到陸游對祖國山河的熱愛,對淪陷百姓的同情,還有對南宋朝廷偏安一隅的失望與悲憤。</p> <p class="ql-block"> 王世智老師執(zhí)教古詩《秋夜將曉出迎涼有感》課堂上,王老師娓娓道來,直接點明“如何學習古詩"的方法,她眼中閃爍著溫潤的光,引領(lǐng)孩子們走進詩句的意境中。她聲音輕柔,像帶著孩子們穿越千年時光,來到那個秋風乍起的黎明。整節(jié)課孩子跟隨王老師的指點,通過抓關(guān)鍵字、詞、誦讀等方法一起感受詩人陸游的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block"> 安小麗老師教學課文《青山處處埋忠骨》,安老師讓學生找到描寫毛主席動作、語言、神態(tài)等的語句,體會主席的內(nèi)心。她循循善誘帶領(lǐng)著孩子們通過抓關(guān)鍵字、詞,聯(lián)系上下文去感悟人物思想,一步步走進毛主席的內(nèi)心世界。在講到毛主席驚悉毛岸英犧牲的電報時,那“整整一天沒說一句話,只是一支接著一支地吸著煙”的場景,安老師語調(diào)低沉,讓孩子們深切感受到一位父親失去愛子時,那深入骨髓的悲痛 。</p> <p class="ql-block"> 楊美洪老師講授古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》,楊老師整堂課的教學環(huán)環(huán)相扣,引導學生借助關(guān)鍵字、詞和插圖想象畫面,從而走進詩人內(nèi)心世界,深入體會詩人情感。緊接著就是課文高潮把握得極好!在啟發(fā)孩子們有感情的誦讀詩句時,楊老師講到“三萬里河東入海,五千仞岳上摩天 。”她吟誦著,語調(diào)漸漸上揚,仿佛那氣勢磅礴的黃河正浩浩蕩蕩向東奔流入海,雄偉巍峨的華山直插云霄,那壯闊的山河就在眼前。她接著講解,這大好山河曾是北宋的壯麗版圖,如今卻淪陷敵手,語氣里滿是惋惜與憤慨!</p> <p class="ql-block"> 文字是心靈的橋梁,語文是智慧的燈塔。在教育的廣袤海洋中,每一次教研都是一次探索航向的契機。本周五,孫主任及五年級全體教師齊聚教研室參與教學沙龍:怎樣引導學生通過人物動作、語言、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心。</p> <p class="ql-block"> 每位作課教師細致總結(jié)并分析了自己課上的不足之處,老師們深感各自在文本解讀和教學設(shè)計方面有很大的提升空間。孫主任就每位老師的作課情況給予了評價與建議,同年級老師也指出了不同的見解,研討熱烈,教學相長,心與心的交流……</p> <p class="ql-block"> 在本次語文教研活動中,我們以文為友,以研為伴,剖析教材,探索教法。每一次的交流都是一次心靈的靠近,每一次的研討都是一次專業(yè)的成長,愿我們在語文教學的道路上,攜手共進,越走越遠 。</p>
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