<p class="ql-block"> 剛剛抖落冬的淫威，春天的腳步還很矜持，三月春醒之際，2025年3月14日，<span style="font-size:18px;">張淵名師工作室第18次研修活動(dòng)在靈武市第七中學(xué)開展，活動(dòng)</span>以"成為自己——語(yǔ)文教師的終極追求"為主題?；顒?dòng)中，張淵老師為我們具體闡述了2025年工作室的發(fā)展規(guī)劃，明晰了工作室的工作目標(biāo)，工作室的老師也闡述了個(gè)人本年度的發(fā)展規(guī)劃，最后開展了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略研討活動(dòng)，共同探索新課標(biāo)背景下科學(xué)備考路徑。 </p> <p class="ql-block"> 首先，張淵老師為我們明確了工作室的指導(dǎo)思想，解釋了工作室目標(biāo)，要以發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化教師反思意識(shí)；以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新教師研究思維；以課堂為陣地，優(yōu)化教師教學(xué)模式；以課題為抓手，凝煉教師教學(xué)主張。</p><p class="ql-block"> 接著，張淵老師為我們指出了工作室研究方向及途徑。以“聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，引領(lǐng)教師發(fā)展方向?！币浴袄碚撋罡蛯?shí)踐探索”為雙翼。并提出四維驅(qū)動(dòng):交流互鑒:搭建平臺(tái)，促進(jìn)智慧碰撞。教學(xué)革新: 實(shí)踐檢驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)策略。專業(yè)提升:研思共進(jìn)，打造卓越團(tuán)隊(duì)。成果推廣:廣泛傳播，擴(kuò)大教育影響。工作室老師要做到三個(gè)堅(jiān)持: 堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持研究。提出了對(duì)語(yǔ)文課標(biāo)中關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的理解:核心素養(yǎng):指導(dǎo)學(xué)生能做事；關(guān)鍵能力:指導(dǎo)學(xué)生能做成事；必備品格:習(xí)慣做正確的事；價(jià)值觀念:把事必須做正確 ；知識(shí)為綱: 教育學(xué)生做題的設(shè)計(jì)理念。最后，張老師提出優(yōu)質(zhì)的文本自身就是一種教學(xué)法。語(yǔ)文教學(xué)，各有各的路子，各有各的門派。有人喜歡激情，有人喜歡青春，有人喜歡本色，有人喜歡詩(shī)意，有人喜歡簡(jiǎn)約，有人喜歡深度-有多少完整獨(dú)立的個(gè)體，就有多少種語(yǔ)文樣態(tài)。每個(gè)人都成為自己就好，每個(gè)人都按照自己喜歡的路徑奔向語(yǔ)文的懷抱就好。可以學(xué)習(xí)，可以模仿，但個(gè)體不可以替代。我們每一個(gè)人，都是語(yǔ)文寵愛的孩子。</p> <p class="ql-block"> 張淵老師著重強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激活復(fù)習(xí)新樣態(tài)，將項(xiàng)目式專題整合，助力中考復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 接著，工作室的老師們對(duì)個(gè)人本年度的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了闡述，從分析自我現(xiàn)狀開始，提出要隨著教育教學(xué)的發(fā)展，讓自己保持學(xué)習(xí)力并深入進(jìn)行理論研究。希望在工作室引領(lǐng)下，提升自己，形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。再確定自己的發(fā)展目標(biāo)，大量閱讀語(yǔ)文教學(xué)期刊、專業(yè)書和專題讀物，并積極參與工作室教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展教學(xué)創(chuàng)新。最后提出具體措施，要不斷地使教學(xué)能力得到提升，通過觀看優(yōu)秀教學(xué)課例并進(jìn)行分析，撰寫聽課反思并學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，精進(jìn)教學(xué)方法，鉆研新教材，精心設(shè)計(jì)教案，上好每一堂課，繼續(xù)學(xué)習(xí)整本書閱讀相關(guān)知識(shí)。積極參與工作室的各項(xiàng)公開課、示范課活動(dòng)，積極與其他成員研討交流。老師們普遍認(rèn)為強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，推進(jìn)教育科研的重要性，表示要積極參加教育科研方法培訓(xùn)積極參與研究，按計(jì)閱讀教育科研相關(guān)書籍和論文，學(xué)習(xí)論文撰寫技巧并積極撰寫與語(yǔ)文教學(xué)先關(guān)的論文。老師們相信，通過工作室中的名師引領(lǐng)，成員之間的互相交流，堅(jiān)信路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)研討環(huán)節(jié)，首先由王娜老師針對(duì)中考積累與運(yùn)用部分進(jìn)行分享。王老師從中考復(fù)習(xí)總原則、從試卷看中考命題導(dǎo)向、積累運(yùn)用復(fù)習(xí)策略這三個(gè)方面展開說(shuō)。提出應(yīng)該遵循：1、明確考點(diǎn)，宏觀把握；2、明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；3、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，有的放矢；4、關(guān)注細(xì)節(jié)，精益求精。從試卷看中考命題導(dǎo)向：1、板塊不再固定，應(yīng)有變化；2、考核內(nèi)容由單項(xiàng)逐步走向綜合；3、題型有更多的不確定性的特點(diǎn)；4、逐步加強(qiáng)考核學(xué)生的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、在真實(shí)情境中解決問題的能力。接著分享了積累運(yùn)用的復(fù)習(xí)策略。在理解性默寫方面提出要地毯式梳理必背篇目，并建立“詩(shī)句-主題”關(guān)聯(lián)庫(kù)，限時(shí)模擬，重點(diǎn)篇目深度復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程歸納高頻錯(cuò)誤。在成語(yǔ)運(yùn)用方面，平時(shí)要認(rèn)真識(shí)記教材“讀讀寫寫”及“課下注釋”中的成語(yǔ)，不僅要做到不寫錯(cuò)別字，還要知道成語(yǔ)的意思和成語(yǔ)的來(lái)源（神話故事、寓言故事、歷史故事、古代詩(shī)文等），作答時(shí)要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境表達(dá)的的意思填寫 。在對(duì)聯(lián)方面要注意積累與寧夏歷史、地理、民俗相關(guān)的對(duì)聯(lián)，如賀蘭山、黃河、西夏文化等元素可能成為考題素材。在語(yǔ)言綜合運(yùn)用方面，要分模塊專項(xiàng)突破，應(yīng)用文寫作格式規(guī)范重點(diǎn)掌握通知、倡議書、書信等格式（標(biāo)題、稱呼、正文、落款）。要根據(jù)題干要求明確寫作目的，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體，避免口語(yǔ)化。王娜老師的分享為我們針對(duì)積累與運(yùn)用方面的中考復(fù)習(xí)提供了具體可實(shí)施的路徑。</p> <p class="ql-block"> 蔡玉琴老師以散文為例為我們帶來(lái)了“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)策略研討”，蔡老師首先從新課標(biāo)為我們明確了閱讀與鑒賞的相關(guān)要求，再?gòu)慕陮幭奈膶W(xué)類文本閱讀試題進(jìn)行分析，最后為我們帶來(lái)了實(shí)用的復(fù)習(xí)策略。蔡老師提出要重視教材整合和建構(gòu)知識(shí)體系，要讓學(xué)生提高審題能力，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，提出學(xué)生審題方面的問題:1.審題不認(rèn)真(審題態(tài)度及習(xí)慣)；2.審題不認(rèn)真或者知識(shí)體系不完善(審題能力)；3.不會(huì)審題題，看不懂題目要求，知識(shí)體系欠缺。最后提出教師要面批，并為學(xué)生梳理框架，蔡老師的分享讓我們對(duì)閱讀與鑒賞這一復(fù)習(xí)模塊有所思考并為我們帶來(lái)了具體的復(fù)習(xí)策略。</p> <p class="ql-block"> 李風(fēng)老師就詩(shī)歌與文言文閱讀的復(fù)習(xí)方法與大家進(jìn)行了交流和分享。詩(shī)歌與文言文作為中考語(yǔ)文的重要組成部分，不僅考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更考驗(yàn)文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。既是師生復(fù)習(xí)時(shí)的“軟肋”，又是考生獲得高分的重要陣地。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)要抓規(guī)律，理思路，找方法。李老師提出，首先要用好課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒備考經(jīng)驗(yàn)2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考文言文復(fù)習(xí)的標(biāo)尺，必須牢牢把握，才能明確復(fù)習(xí)的“著力點(diǎn)。其次要督促學(xué)生勤學(xué)苦練，針對(duì)古詩(shī)文第一層面的考查，我們采取的方式是讓學(xué)生勤于動(dòng)口、勤于思考、勤于動(dòng)手，大量積累整理，熟讀成誦。還要指導(dǎo)學(xué)生整合知識(shí)，付諸實(shí)踐，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理與整合，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌意象，理解詩(shī)詞的內(nèi)容、題材、意境。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備有一個(gè)詩(shī)詞知識(shí)摘錄本，將平時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)詞中出現(xiàn)的典型意象進(jìn)行歸納整理，并寫出每種意象的含義以備學(xué)習(xí)時(shí)參考。也要引導(dǎo)學(xué)生借助題材，體會(huì)詩(shī)人感情。各類題材有各自所表現(xiàn)的思想感情。通過想象法以及多媒體的幫助，激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)和賞析詩(shī)的興趣，把握讀詩(shī)、賞析詩(shī)的技巧和方法。歸納各類詩(shī)詞題材的特點(diǎn)，找到答題切入點(diǎn)。我們?cè)跒閷W(xué)生分析解題思路時(shí)，注重讓學(xué)生關(guān)注教師的解題步驟和答題要點(diǎn)。通過反復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練以及課內(nèi)與課外習(xí)題的比較，讓學(xué)生在自行學(xué)習(xí)的過程中，把握文言文的解題技巧，自己摸索總結(jié)出文言文的考題思維。</p> <p class="ql-block"> 接著，由龍學(xué)萍老師為我們帶來(lái)中考作文復(fù)習(xí)策略交流。龍老師先從近五年寧夏中考語(yǔ)文命題情況進(jìn)行分析。明確班級(jí)作文的高分值決定班級(jí)語(yǔ)文的優(yōu)秀率。班級(jí)作文的低分值決定班級(jí)的不及格人數(shù)。所以作文必須一周一篇，一篇一評(píng)。命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，這是適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”的要求的。命題也關(guān)注自我成長(zhǎng)，作文題從不同視角關(guān)注初中生的成長(zhǎng)歷程，關(guān)注他們的人生體驗(yàn)，引領(lǐng)他們對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)行思考。 學(xué)生是寫作活動(dòng)的主體，寫作活動(dòng)情境的設(shè)置當(dāng)然要能與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)話，讓學(xué)生明確目的，自主地去認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)、關(guān)注他人……學(xué)生只有自主意識(shí)被激發(fā)，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的寫作驅(qū)動(dòng)力。話題富于思辨，作文的實(shí)質(zhì)是交流， 寫作考查學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、生活中的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評(píng)析能力。龍老師再?gòu)淖魑牡牧⒁?、選材、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言提出相關(guān)的復(fù)習(xí)策略，這些結(jié)合作文教學(xué)實(shí)際的策略讓聽者點(diǎn)頭稱贊。</p> <p class="ql-block"> 在聽完各位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言后，張淵老師在愉快的氛圍中為各位發(fā)言老師頒發(fā)了證書，對(duì)此次活動(dòng)的成功開展給予了肯定。</p> <p class="ql-block"> 最后張淵老師贈(zèng)送給了我們集自己多年的教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一冊(cè)的教學(xué)論著，希望我們這些年輕一輩的教育者們通過閱讀能獲得一些教育的啟發(fā)，并對(duì)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)與教育之路寄予了滿滿的期望，老師們也對(duì)張淵老師表示了感謝。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室的活動(dòng)完美結(jié)束，但教育無(wú)季，日日皆春；初心如種，自有花期。</p>
左贡县|
青岛市|
六枝特区|
沅江市|
五大连池市|
和静县|
永吉县|
磐安县|
拜泉县|
昌江|
岳阳市|
广宗县|
巴楚县|
宜宾市|
辽阳市|
丹江口市|
公主岭市|
从化市|
淳化县|
桐梓县|
哈巴河县|
安乡县|
延安市|
筠连县|
平乐县|
靖安县|
缙云县|
桦甸市|
定西市|
天全县|
济南市|
松桃|
麻江县|
福安市|
湘西|
于都县|
房产|
龙山县|
赤水市|
镇雄县|
德钦县|