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共話班級管理 共享育人智慧 ——第一實驗小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會

政教處

<p class="ql-block"> 每一次遠(yuǎn)行,都是為了遇見;</p><p class="ql-block"> 每一次遇見,都是一次學(xué)習(xí);</p><p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí),都是一場盛宴!</p><p class="ql-block"> 律回春漸,草木蔓發(fā),</p><p class="ql-block"> 春山可望,萬物欣然,</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)春天,走進(jìn)一小,</p><p class="ql-block"> 赴一場愛與智慧交融的浪漫春約。</p> <p class="ql-block">  為了切實提升學(xué)校的班主任素養(yǎng)和管理水平,推廣班級先進(jìn)管理經(jīng)驗,打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、深受學(xué)生和家長愛戴的新時代班主任隊伍。第一實驗小學(xué)于3月13日下午召開了“共話班級管理 共享育人智慧”為主題的班主任工作經(jīng)驗交流會。交流會由政教處付艷軍主任主持。</p> 新要求,新希望 <p class="ql-block">  副校長李麗對班主任們提出了新的要求:做有格局的管理者、 做有溫度的引路人、 做有智慧的學(xué)習(xí)者、做有擔(dān)當(dāng)?shù)膮f(xié)作者。這四點要求不僅是對班主任工作的期望,更是對教育事業(yè)的深情呼喚。</p> 用愛雕琢,細(xì)節(jié)筑夢 <p class="ql-block">  楊小伶老師在班級管理中亮點:一、利用養(yǎng)成教育月,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二、崗位認(rèn)領(lǐng),讓學(xué)生們在班級中有事可干,培養(yǎng)學(xué)生們自主管理能力。三、關(guān)注學(xué)困生,建立學(xué)困生成長檔案進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。四、開展特色班會,利用班會課《讓友誼發(fā)光》教會學(xué)生珍惜友情、《做時間的主人》讓學(xué)生們改掉上課遲到,做事情拖拉的毛病、《平安班級》讓學(xué)生關(guān)心班級,發(fā)現(xiàn)班級問題。楊老師的班級管理詮釋著“沒有愛就沒有教育,教育要落實在細(xì)微之處”。她帶的班語文教學(xué)成績獲得年級第一、班級管理成績在全校名列前茅,獲得了遵化市優(yōu)秀班集體稱號。</p> 守教育初心,綻班級芳華 <p class="ql-block">  李紅艷老師分享了班級管理主要做法:一、立規(guī)矩,針對學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣養(yǎng)成方面提出具體標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立班級管理制度與獎勵機(jī)制,利用積分晉級制制度,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生樂于遵規(guī)守紀(jì)。第二、班主任做到“五勤”——腿勤,走進(jìn)班級;眼勤,及時發(fā)現(xiàn)班級問題。腦勤,善思考,解決班級問題;手勤,手把手教學(xué)生做事;口勤,勤于夸講學(xué)生。第三、重視培養(yǎng)班干部,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。第四、樂于溝通,通過與學(xué)生、科任老師、家長溝通,全面了解學(xué)生,協(xié)同育人,助力學(xué)生成長。</p> 柔風(fēng)甘雨潤桃李,智慧教育愛無聲 <p class="ql-block">  李佳琪老師交流了在班級管理中具體做法:一、實施自主管理,讓每個學(xué)生都參與班級事務(wù),實現(xiàn)學(xué)生的自我管理,自我教育,自我成長。二、通過分組學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間的競爭與合作,共同進(jìn)步。三、設(shè)立獎罰制度,在紀(jì)律、衛(wèi)生方面通過量化積分規(guī)范學(xué)生行為。四、注重班級文化建設(shè),營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、開展多樣化的班級活動,讓學(xué)生在活動中綻放光彩。</p> 讓學(xué)生成為班級的主人 <p class="ql-block">  李楠老師分享了班級管理中的亮點為:在班級推行班級自主管理體系,通過“崗位認(rèn)領(lǐng)—小組自治—積分驅(qū)動”三部曲,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。首先,實施“人人有崗”,讓每個學(xué)生參與班級事務(wù);其次,通過“榮譽護(hù)照”積分系統(tǒng)激勵學(xué)生良好行為,積分可兌換獎勵;最后,建立小組自治生態(tài)系統(tǒng),動態(tài)分組并實行組長輪值制,促進(jìn)團(tuán)隊合作。該體系有效提升了學(xué)生的自我管理能力和集體榮譽感,從而打造了一個班級秩序井然,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲的優(yōu)秀班級。</p> 班級管理綻放智慧魅力 <p class="ql-block">  付艷軍主任對幾位班主任經(jīng)驗交流進(jìn)行了總結(jié),她充分肯定了四位老師分享的寶貴經(jīng)驗,四位班主任在班級管理中踐行著一小的智慧教育理念。 </p><p class="ql-block"> 一、 注重班級文化建設(shè),為學(xué)生打造溫馨整潔的班級——落實環(huán)境育人理念。</p><p class="ql-block"> 二、 實施自主管理,擦亮一小智慧教育“自主管理”的名片——落實管理育人理念。</p><p class="ql-block"> 三、 小組評比和形式多樣的獎勵機(jī)制的運用調(diào)動了學(xué)生們的積極性,積發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力——落實評價育人理念。</p><p class="ql-block"> 四、開展多彩活動,為學(xué)生搭建展示的舞臺——落實活動育人理念。</p><p class="ql-block"> 五、注重家校溝通,實現(xiàn)家校共育。</p> <p class="ql-block">  臺上精彩分享,臺下參會的班主任們認(rèn)真聆聽,認(rèn)真思考,認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"> 此次班主任交流會為大家搭建了一個交流學(xué)習(xí)、思想碰撞、智慧共享的平臺。相信大家在新的一年一定會齊心齊德,行而不輟,用愛與智慧管理班級,和孩子們一起向美而行,愿我們的智慧教育之路繁花似錦。</p>
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