<p class="ql-block"> “書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！遍喿x，宛如一場跨越千古、縱橫萬里的奇妙旅行，每一頁書都是一扇通往新世界的大門，每一個(gè)文字都是與智者對(duì)話的媒介，引領(lǐng)我們在知識(shí)的浩渺海洋中，不斷探索、不斷成長。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)春雨潤物細(xì)無聲的美好時(shí)刻，一場以《文化苦旅》為主題的閱讀分享活動(dòng)，在文昌市新華書店四樓閱覽區(qū)拉開了帷幕。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次閱讀分享的嘉賓是文昌市會(huì)文中心小學(xué)的傅德文老師。</span></p> 開場引入 <p class="ql-block"> 活動(dòng)之初，傅老師的話語猶如靈動(dòng)的音符，跳躍在空氣中，將讀書的美妙娓娓道來。讀書，絕非機(jī)械地吞咽文字，而是一場靈魂與靈魂的深度交融。當(dāng)我們專注于主題，精準(zhǔn)抓取那些隱藏在字里行間的關(guān)鍵詞時(shí)，就仿佛握住了與作者心靈相通的密碼，得以深入他們構(gòu)筑的精神宇宙，開啟一場跨越時(shí)空的思想盛宴。</p> 作者背景介紹 <p class="ql-block"> 傅老師引領(lǐng)大家走進(jìn)余秋雨先生的多彩人生。他身兼作家、學(xué)者、文化史學(xué)家等多重身份，豐富的閱歷與深厚的學(xué)識(shí)，如同匯聚成江河的涓涓細(xì)流，共同孕育出《文化苦旅》這顆璀璨的文學(xué)明珠。了解他的人生軌跡，讓我們對(duì)這部著作的誕生背景有了更為立體、深刻的認(rèn)知，也為我們后續(xù)的閱讀與探討，鋪就了堅(jiān)實(shí)的理解基石。</p> 內(nèi)容猜想與互動(dòng) <p class="ql-block"> 進(jìn)入趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)，傅老師出示都江堰、三峽等地方精美圖片，宛如在平靜湖面投下顆顆石子，激起層層漣漪。這些地方，是余秋雨先生文化苦旅途中的閃耀坐標(biāo)，他以敏銳的感知、深刻的思考，與每一處的山川古跡、風(fēng)土人情深情對(duì)話，最終將這些珍貴的感悟，編織成《文化苦旅》這一壯麗的文化史詩。大家紛紛沉浸在對(duì)“苦旅”含義的熱烈猜想中，思維的火花在空氣中肆意碰撞，綻放出智慧的光芒。</p> 目錄展示與交流 <p class="ql-block"> 傅老師展示的書籍目錄，成為了激發(fā)回憶的催化劑，同學(xué)們紛紛踴躍分享自己曾經(jīng)踏足的土地，講述旅途中那些或奇妙、或感動(dòng)、或發(fā)人深省的經(jīng)歷，歡聲笑語回蕩在整個(gè)空間，讓每個(gè)人都深切感受到旅行與文化之間千絲萬縷的聯(lián)系。</p> 篇章精讀與感悟 <p class="ql-block"> 傅老師眼中閃爍著興奮的光芒，率先引領(lǐng)大家走進(jìn)他鐘愛的“廢墟”篇章。一位同學(xué)被邀請(qǐng)上臺(tái)，聲音清脆而富有感情，每一個(gè)字都仿佛帶著獨(dú)特的溫度，將文段中的情感緩緩釋放。朗讀結(jié)束，全場陷入短暫的沉思，隨后，對(duì)“什么是廢墟”的疑問如破土的春筍，紛紛涌現(xiàn)。傅老師接過接力棒，再次朗讀，他的聲音低沉而有力，飽含深情，那些隱藏在文字背后的傷心、遺憾、憤怒，如同洶涌的潮水，撲面而來，讓在場的每一個(gè)人都感同身受。</p> <p class="ql-block"> 談及圓明園廢墟，現(xiàn)場氣氛瞬間凝重，一場激烈而深刻的討論在沉默后爆發(fā)：圓明園廢墟能否重建？答案是否定的，它是歷史的傷疤，是中華民族屈辱過往的見證，承載著無法忘卻的傷痛與記憶。同學(xué)們齊聲朗讀余秋雨先生對(duì)廢墟的深刻見解，那一字一句，都如同激昂的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著大家從歷史的傷痛中汲取奮進(jìn)的力量，立志為民族的偉大復(fù)興而拼搏。</p> <p class="ql-block"> 在“道士塔”篇章里，同學(xué)們反復(fù)誦讀，在自由讀的隨性探索、指名讀的專注呈現(xiàn)、齊讀的磅礴氣勢中，深刻體會(huì)到文字背后蘊(yùn)藏的決戰(zhàn)勇氣，仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹那段充滿無奈與抗?fàn)幍臍v史，心中涌起無盡的感慨與激昂。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)“莫高窟”篇章，大家宛如被一雙無形的手牽引，踏入這座神秘而壯美的藝術(shù)殿堂，透過文字，觸摸到千年壁畫的紋理，感受到無數(shù)匠人的心血與靈魂，被古代藝術(shù)的偉大魅力深深震撼，心中滿是敬畏與贊嘆。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 解讀“都江堰”篇章時(shí)，大家如同探秘者，在字里行間探尋到李冰父子征服大自然的偉大精神密碼，領(lǐng)悟到古人的無窮智慧與堅(jiān)韌不拔的毅力，對(duì)先人的崇敬之情油然而生。</p> <p class="ql-block"> “陽關(guān)雪”篇章中，同學(xué)們在余秋雨先生細(xì)膩的筆觸下，領(lǐng)略到塞外風(fēng)雪中陽關(guān)的孤寂與滄桑，感受到歷史的厚重與歲月的無情，文化的傳承與變遷在心中留下深深的印記。</p> 片段仿寫練習(xí) <p class="ql-block"> 臨近尾聲的語言仿練環(huán)節(jié)，同學(xué)們猶如靈動(dòng)的飛鳥，在文字的天空中自由翱翔。他們學(xué)以致用，巧妙模仿余秋雨先生的寫作風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，將閱讀過程中汲取的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為筆下流淌的才情與思考，每一個(gè)句子都閃爍著智慧的光芒，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用與深刻理解。</p> 頒獎(jiǎng)儀式與簽名 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，傅老師滿懷喜悅地為表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)精心挑選的書籍，這些書籍不僅是對(duì)他們出色表現(xiàn)的肯定，更是通往更廣闊知識(shí)天地的鑰匙，激勵(lì)著大家在閱讀之路上堅(jiān)定不移地走下去。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師為同學(xué)們簽名留念，那一筆一劃，都如同鐫刻在時(shí)光長河中的美好期許，承載著對(duì)知識(shí)傳承的殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 正如羅曼·羅蘭所說：“從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己?！毕Ｍ瑢W(xué)們能以此為全新的起點(diǎn)，在未來的日子里，與書為友，在閱讀中不斷審視自我、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我，讓書香彌漫人生的每一個(gè)角落，書寫屬于自己的精彩篇章 。</p> <p class="ql-block"> 美篇制作/韋曉良</p>
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