<p class="ql-block"> 在孩子們天真爛漫的世界里，傳統(tǒng)節(jié)日是神秘又有趣的存在。3月5日杉木橋鎮(zhèn)中心完小二年級的李卓老師，精心籌備了一堂別開生面的傳統(tǒng)節(jié)日課，帶領孩子們穿梭在傳統(tǒng)節(jié)日的時光隧道中，探索節(jié)日背后的故事 。</p> <p class="ql-block">?? 【課堂啟航：以“福”為引，探秘文化】</p><p class="ql-block"> “小朋友們，你們知道今年是什么年嗎？”隨著老師親切的提問，一堂充滿童趣與文化韻味的語文課拉開帷幕。蛇年“五福碎片”的情境設定，瞬間點燃了孩子們的好奇心。從《神州謠》的壯麗山河到傳統(tǒng)佳節(jié)的璀璨瑰寶，教師以“集福闖關”為主線，將大單元教學巧妙銜接。</p> <p class="ql-block">?? 【任務驅動：解鎖節(jié)日密碼】</p><p class="ql-block"> “春節(jié)在正月初一，元宵是正月十五……”小組合作中，孩子們化身“時間偵探”，對照日歷標注七大傳統(tǒng)節(jié)日。在討論中逐漸清晰。教師適時點撥，引導按時間排序并誦讀，朗朗童聲里，中華節(jié)日的時序脈絡。合作學習，就像一場有趣的接力賽，小朋友們傳遞著知識，傳遞著友誼，也傳遞著成長的力量。在這個過程中，他們學會了傾聽，學會了分享，更學會了團結協(xié)作。相信這些寶貴的經(jīng)歷，會成為他們成長道路上最璀璨的星星，照亮他們未來的學習之旅。</p> <p class="ql-block">?? 【課堂生長：從知識到情懷】</p><p class="ql-block"> “男女生對讀”“結合圖譜背誦”，朗朗書聲里，節(jié)日畫面徐徐展開：元宵燈市的熱鬧、中秋月圓的思念、端午龍舟的激昂……齊讀“轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧”時，孩子們的笑臉與“熱鬧”一詞共鳴，文化認同感在此刻生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">??【 拓展實踐：我的節(jié)日記憶】</p><p class="ql-block"> “我最愛中秋節(jié)，因為可以邊吃月餅邊聽嫦娥奔月的故事！”“重陽節(jié)我和爺爺一起登山，山頂?shù)木栈ㄌ貏e美！”自由發(fā)言環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日從課本走入生活，孩子們用童言童語編織屬于自己的文化記憶。</p> <p class="ql-block">?? 【尾聲：五福齊聚·未來可期】</p><p class="ql-block"> 當孩子們集齊“五福碎片”，傳統(tǒng)文化的基因已悄然注入心田。這堂課，是漢字的啟蒙、是習俗的傳承、更是文化自信的覺醒。愿每一位孩子都能帶著對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，成為中華文化的守護者與傳播者！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">圖文：向思思 王芳</p><p class="ql-block">審核：杜濃輝</p>
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