“向校園欺凌說‘不’”——南湖小學(xué)民警進(jìn)校園防欺凌宣傳活動(dòng)紀(jì)實(shí)

南湖小學(xué)

在陽光灑滿校園的美好日子里，為給孩子們營造一個(gè)安全、和諧、友善的成長環(huán)境，福樂園派出所的民警走進(jìn)了南湖小學(xué)，開展了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的校園防欺凌宣傳活動(dòng)，為師生們帶來了一堂生動(dòng)且極具警示意義的安全教育課。 知識(shí)傳遞，點(diǎn)亮認(rèn)知之光 活動(dòng)伊始，民警同志以通俗易懂、生動(dòng)有趣的語言開啟了知識(shí)講解之旅。通過精心制作的 PPT，一幅幅直觀的圖片、一個(gè)個(gè)真實(shí)發(fā)生的案例，將校園欺凌的復(fù)雜表現(xiàn)形式清晰地呈現(xiàn)在師生們眼前。從常見的肢體欺凌——推搡、毆打、搶奪財(cái)物，到不易察覺的言語欺凌——辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號(hào)，再到隱蔽性極強(qiáng)的社交欺凌——孤立、排擠、惡意傳謠，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到，原來欺凌不僅僅是肉眼可見的暴力，那些傷人于無形的軟刀子同樣不可小覷。為了讓孩子們有更深刻的感受，民警還現(xiàn)場(chǎng)模擬了一些欺凌場(chǎng)景，邀請(qǐng)同學(xué)們參與互動(dòng)，親身體驗(yàn)受害者與欺凌者的心理狀態(tài)。當(dāng)扮演受害者的同學(xué)在眾人的“嘲笑”與“推搡”下，委屈、無助、恐懼的神情溢于言表時(shí)，整個(gè)教室都陷入了沉思。這一刻，每一個(gè)孩子都真切地明白了欺凌行為帶來的巨大傷痛，不僅是身體上的創(chuàng)傷，更是心靈深處難以磨滅的陰霾。 法律普及，筑牢敬畏之堤 “同學(xué)們，你們知道嗎？校園欺凌可不是簡單的打鬧，很多行為已經(jīng)觸犯了法律紅線。”民警同志話鋒一轉(zhuǎn)，將話題引入法律層面。從《中華人民共和國治安管理處罰法》到《中華人民共和國刑法》，民警詳細(xì)解讀了與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)條款。明確告知孩子們，毆打他人、故意傷害、敲詐勒索等欺凌行為，根據(jù)情節(jié)輕重，會(huì)面臨警告、罰款、拘留乃至有期徒刑等嚴(yán)厲懲處。為了加深印象，民警列舉了本地因校園欺凌而受到法律制裁的真實(shí)案例，講述那些和他們年紀(jì)相仿的少年，因一時(shí)沖動(dòng)、不懂法而誤入歧途，不僅給自己的人生留下了污點(diǎn)，還讓受害者家庭陷入無盡痛苦。一個(gè)個(gè)鮮活的教訓(xùn)，讓孩子們深刻意識(shí)到法律的威嚴(yán)不可侵犯，任何違法行為都必將付出沉重代價(jià)，在心中悄然筑起了一道敬畏法律的堅(jiān)實(shí)堤壩。 應(yīng)對(duì)策略，賦予自衛(wèi)之能 面對(duì)可能出現(xiàn)的校園欺凌，孩子們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己？民警同志給出了實(shí)用的應(yīng)對(duì)“寶典”。首先是保持冷靜，在遭遇欺凌的瞬間，慌亂只會(huì)讓情況更加糟糕，要努力讓自己鎮(zhèn)定下來，才能更好地思考對(duì)策。其次是大聲呼救，不要因?yàn)楹ε露x擇沉默，周邊的老師、同學(xué)都是可以求助的強(qiáng)大力量，一聲呼喊往往能打破欺凌者的囂張氣焰。若暫時(shí)無法呼救，就要學(xué)會(huì)巧妙周旋，用言語分散欺凌者的注意力，為自己爭取逃脫的時(shí)間。而在事后，一定要及時(shí)向老師、家長報(bào)告，不要獨(dú)自承受痛苦，讓成年人介入處理，才能徹底解決問題。民警還現(xiàn)場(chǎng)演示了一些簡單有效的自衛(wèi)技巧，如掙脫束縛的動(dòng)作、保護(hù)要害部位的姿勢(shì)等，讓孩子們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能夠保護(hù)自己免受傷害。 此次宣傳活動(dòng)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了校園的每一個(gè)角落，讓師生們攜手共筑起一道堅(jiān)固的校園防欺凌防護(hù)墻，為孩子們的青春保駕護(hù)航，讓他們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L，綻放最絢爛的笑容。